Проверяемый текст
Соболева, Алла Петровна; Акмеологические условия формирования эстетической компетентности студентов педагогического вуза (Диссертация 2005)
[стр. 55]

Функцииэстетическойкомпетентности(адаптации,развития,самоопределения.самореализацииисамоутверждения.
55 Рис.
1.
Структурно-функциональная характеристика эстетической компетентности студентов
[стр. 56]

Функцииэстетическойкомпетентности(адаптации,развития,самоопределения,самореализацииисамоутверждения.
56 Мотивационный компонент Когнитивный компонент Деятельностноповеденческий компонент Л Ли Ценностносмысловой компонент Эмоциональноволевой компоРефлексивный компонент Установка на приобщение к эстетическим ценностям, проявление интереса, направленности личности на удовлетворение эстетических потребностей Осознание направленности эстетической деятельности, сформированности эстетической потребности Система знаний о природе эстетических явлений, овладение элементами теории искусства и художественного творчества Эстетическая самооценка своей подготовки, результатов деятельности и отношений, стремление к духовному самообразованию, саморазвитию личности Теоретическая подготовка к познанию эстетических отношений, к получению культурологических знаний Преобразование действительности на основе опыта использования знаний, оценка результатов, организация, планирование и осуществление эстетической деятельности Определение действий индивида, направленных, на освоение эстетических ценностей.
Выработка эстетических ориентиров________________________ Способность к эстетическому сопереживанию, реализации своего креативного потенциала, инициативность.
Умение проектировать и воплощать эстетические идеи в различных видах человеческой деятельности.
Готовность личности к приобщению к эстетическим ценностям, выработке эстетических ориентиров Осознание ответственности за результаты своей деятельности, необходимость её постоянного совершенствования.
Установка ка духовное саморазвитие, готовность к самопознанию своего внутреннего мира, социального и профессионального опыта.
Рис.
I.
Структурно-функциональная характеристика эстетической компетентности студентов


[стр.,175]

на практике для успешной деятельности в профессиональной и социальной сфере, осознавая ответственность за её результаты.
3.
В результате исследования разработана структурно-функциональная характеристика эстетической компетентности студентов, которая представлена мотивационным, когнитивным, деятельностно-поведенческим, ценностно-смысловым, эмоционально-волевым, рефлексивным компонентами, включающими, соответственно эстетические знания, установку на эстетическое восприятие, эстетическое отношение, эстетические ориентации, эстетический опыт, эстетически-ориентированную деятельность, самооценку и другие функционально-составляющие.
В числе интегральных критериев выделены: формирование эстетической потребности, теоретическая подготовка, направленность на освоение эстетических ценностей, умение проектировать и воплощать эстетические идеи в различных видах человеческой деятельности, осознание ответственности за результаты своей деятельности, потребность в эстетическом саморазвитии.
Анализ сущностных характеристик эстетической компетентности позволил в качестве основных выделить функции адаптации, развития, самоопределения, самореализации и самоутверждения.
4.
Акмеологическая модель формирования эстетической компетентности студентов, включающая такие компоненты, как социальный заказ, цель, задачи, принципы, структурно-функциональную характеристику (компоненты, содержание, критерии), технологию формирования (акмеологические технологии, средства, методы, приемы), комплекс условий (акмеологические, педагогические, организационные), акмеологическое сопровождение и уровни сформированное™ эстетической компетентности студентов.
5.
В опытной работе подтвердилось, что уровень теоретической подготовки к освоению эстетических отношений, сформировавшиеся потребности их освоения, готовность к восприятию эстетических ценностей и преобразованию мира, а также установка на эстетическое саморазвитии личноста при акмеологическом и педагогическом анализе объективно выступают в качест

[Back]