|
ладая остротой эстетического мировосприятия, предлагает новое видение привычных реалий и тем самым инициируют диалог с современниками, приверженными устоявшемуся и традиционному. Рождается коллизия между сложившимися канонами эстетического видения и противоположного им идеала. И в этом случае рефлексивное усилие как бы санкционирует, обосновывает сложившуюся практику. Эстетическая рефлексия позволяет осмыслить и пережить, возникающее воздействие на индивида различных феноменов и ценностей культуры. Актуальным остается и гегелевское учение о рефлексии, которое позволяет фиксировать тождество, различие и противоположность предметов и явлений.[80]. Технологию рефлексии можно представить следующими процедурами (по М.Т. Громковой. 76, с. 106) (рис. 1). Совпали ? Не совпали т Цель Содержание Метод Результат ■4---------► -4---------► М-----------------► «Для чего?» «Что?» «Как?» «Что получилось?» Рефлексивное сознание и самосознание студентов наиболее полно и целостно проявляется и развивается в ситуациях моделирования эстетической деятельности, анализа и решения стоящих перед ними эстетических проблем, совместной творческой деятельности, направленной на преобразование реальности по законам красоты и собственных установок и ориентаций и т.д. Рефлексия обеспечивает динамические процессы развития ценностносмысловой сферы и профессиональной «Я-концепции». [188, с. 150]. Анализ литературы показал, что поведение личности включено в систему её эстетических отношений к действительности и выявляет их духовную сущность в действиях, поступках и различных видах деятельности индивида. Индивид на практике проявляет способности реализовать свои знания, умения, опыт для успешно творческой деятельности. 78 |
ладая остротой эстетического мировосприятия, предлагает новое видение привычных реалий и тем самым инициируют диалог с современниками, приверженными устоявшемуся и традиционному. Рождается коллизия между сложившимися канонами эстетического видения и противоположного им идеала. И в этом случае рефлексивное усилие как бы санкционирует, обосновывает сложившуюся практику. Эстетическая рефлексия позволяет осмыслить и пережить, возникающее воздействие на индивида различных феноменов и ценностей культуры. Актуальным остается и гегелевское учение о рефлексии, которое позволяет фиксировать тождество, различие и противоположность предметов и явлений.[80]. Технологию рефлексии можно представить следующими процедурами (по М.Т. Громковой. 76, с. 106) (рис. 1). Совпали ? Не совпали ▼ т Цель Содержание Метод Результат <--► -4--► -«-----► «Для чего?» «Что?» «Как?» «Что получилось?» Рефлексивное сознание и самосознание студентов наиболее полно и целостно проявляется и развивается в ситуациях моделирования эстетической деятельности, анализа и решения стоящих перед ними эстетических проблем, совместной творческой деятельности, направленной на преобразование реальности по законам красоты и собственных установок и ориентаций и т.д. Рефлексия обеспечивает динамические процессы развития ценностносмысловой сферы и профессиональной «Я-концепции». [188, с. 150]. Анализ литературы показал, что поведение личности включено в систему её эстетических отношений к действительности и выявляет их духовную сущность в действиях, поступках и различных видах деятельности индивида. Индивид на практике проявляет способности реализовать свои знания, умения, опыт для успешно творческой деятельности. |