|
Педагогами и психологами доказано, что процесс ценностной ориентации личности проходит несколько этапов, для каждого из которых характерны свои особенности. В этом смысле для нашего исследования является важным ряд основных положений теории ориентации личности в мире ценностей A.B. Кирьяковой [126, с.54], которая утверждает, что процесс ориентации имеет следующие стадии: • познание мира ценностей общества; • осознание себя в этом мире (самосознание), осуществляемое на основе присвоенных личностью ценностей; • построение своей жизненной перспективы в освоенной системе. Анализируя проблему ценностных ориентаций, решаемых такими науками как: философия, психология и педагогика, напрашивается следующий вывод: ценностные ориентации устойчивые, инвариантные «единицы» сознания личности, отражающие содержание направленности личности и являющиеся системообразующим компонентом её внутренней структуры. Проявляясь в оценках, мотивах и потребностях личности, ценностные ориентации во многом определяют поведение и деятельность человека. Система ценностных ориентаций может выступать программой жизнедеятельности и служить основание для реализации определенной исторической модели личности, в которой суммируются представления о целях жизнедеятельности и средствах их достижения. Ценностные ориентации, выполняя прогностическую и проектировочную функции, позволяют построить идеальную модель будущей деятельности, которая выступает как эталон саморазвития и самосовершенствования личности. Термин-словосочетание «эстетические ориентации» используются в философской литературе для обозначения фактора личностного присвоения эстетических ценностей. Так как понятие «ценностные ориентации» является родовым по отношению к понятию «эстетические ориентации», мы посчита82 |
Педагогами и психологами доказано, что процесс ценностной ориентации личности проходит несколько этапов, для каждого из которых характерны свои особенности. В этом смысле для нашего исследования является важным ряд основных положений теории ориентации личности в мире ценностей A.B. Кирьяковой [126, с.54], которая утверждает, что процесс ориентации имеет следующие стадии: • познание мира ценностей общества; • осознание себя в этом мире (самосознание), осуществляемое на основе присвоенных личностью ценностей; • построение своей жизненной перспективы в освоенной системе. Анализируя проблему ценностных ориентаций, решаемых такими науками как: философия, психология и педагогика, напрашивается следующий вывод: ценностные ориентации устойчивые, инвариантные «единицы» сознания личности, отражающие содержание направленности личности и являющиеся системообразующим компонентом её внутренней структуры. Проявляясь в оценках, мотивах и потребностях личности, ценностные ориентации во многом определяют поведение и деятельность человека. Система ценностных ориентаций может выступать программой жизнедеятельности и служить основание для реализации определенной исторической модели личности, в которой суммируются представления о целях жизнедеятельности и средствах их достижения. Ценностные ориентации, выполняя прогностическую и проектировочную функции, позволяют построить идеальную модель будущей деятельности, которая выступает как эталон саморазвития и самосовершенствования личности. Термин-словосочетание «эстетические ориентации» используются в философской литературе для обозначения фактора личностного присвоения эстетических ценностей. Так как понятие «ценностные ориентации» является родовым по отношению к понятию «эстетические ориентации», мы посчита |