|
сти, играют важную роль в саморегуляции психических и физиологических функций организма. Следовательно, в содержательном плане эмоционально-волевой компонент раскрывается через эстетическое восприятие, которое сопровождается эстетическим переживанием и через осознание ценностной характеристики цели действия, её соответствия принципам и нормам личности. Эстетическое восприятие не простое воспроизведение какого-либо эстетического явления в сознании индивида. Это сложный процесс со-участия и сотворчества воспринимающего субъекта. Для восприятия эстетической ценности необходима определенная настроенность субъекта эстетическая установка, а завершающей стадией эстетического восприятия является эстетическое суждение Благодаря данному компоненту, студенты приобретают опыт и нормы эмоционально-волевого отношения к миру, друг другу, что является вместе со знаниями и умениями условиями формирования убеждений и идеалов, системы ценностей, духовной сферы личности. Эмоционально-волевой критерий выражается в динамике духовнонравственного развития личности. Применяется для оценки сформированности эмоционально-волевого компонента структуры эстетической компетентности личности. Раскрывается в способности к эстетическому сопереживанию, реализации своего креативного потенциала, инициативности, которая трансформируется в успешную деятельность. 6. Рефлексивный компонент. Рефлексивный компонент в составе структурно-функциональной модели эстетической компетентности личности отражает интерес к самоанализу собственной эстетически-ориентированной деятельности, к самойсследованию, самопознанию. Другой составляющей рефлексивного компонента является рефлексивное суждение, следующее за спадом накала эстетического переживания, эстетическое отношение при этом подвергается анализу и оценке, 90 |
сти, играют важную роль в саморегуляции психических и физиологических функций организма. Следовательно, в содержательном плане эмоционально-волевой компонент раскрывается через эстетическое восприятие, которое сопровождается эстетическим переживанием и через осознание ценностной характеристики цели действия, её соответствия принципам и нормам личности. Эстетическое восприятие не простое воспроизведение какого-либо эстетического явления в сознании индивида. Это сложный процесс со-участия и сотворчества воспринимающего субъекта. Для восприятия эстетической ценности необходима определенная настроенность субъекта эстетическая установка, а завершающей стадией эстетического восприятия является эстетическое суждение Благодаря данному компоненту, студенты приобретают опыт и нормы эмоционально-волевого отношения к миру, друг другу, что является вместе со знаниями и умениями условиями формирования убеждений и идеалов, системы ценностей, духовной сферы личности. Эмоционально-волевой критерий выражается в динамике духовнонравственного развития личности. Применяется для оценки сформированности эмоционально-волевого компонента структуры эстетической компетентности личности. Раскрывается в способности к эстетическому сопереживанию, реализации своего креативного потенциала, инициативности, которая трансформируется в успешную деятельность. 6. Рефлексивный компонент. Рефлексивный компонент в составе структурно-функциональной модели эстетической компетентности личности отражает интерес к самоанализу собственной эстетически-ориентированной деятельности, к самоисследованию, самопознанию. Другой составляющей рефлексивного компонента является рефлексивное суждение, следующее за спадом накала эстетического переживания, эстетическое отношение при этом подвергается анализу и оценке, |