|
Средний уровень потребности в общении прояатялся в положительной направленности при взаимодействии; в интересе к партнеру но общению, к совместной деятельности; в желании сотрудничать, добиваться общей успешности в деятельности; мотивы общения носят личностный характер, проявляются в желании удовлетворить свои потребности в общении. Высокий уровень потребностей в общении проявлялся в сильном желании взаимодействовать и общаться со сверстниками; на первое место ставился интерес к совместной деятельности, достижение общих результатов и успехов; желание удовлетворить не только свои потребности в общении, но и партнёров, учитывая их интересы и желания. Это дало возможность определить уровень потребности в общении (см. табл.7). Таблица 7 Распределение учащихся по уровням потребности в общении 114 Группы Уровень Группа 1 Группа 2 Группа 3 В сего абс. % абс. % абс. % абс. % низкий 7 35 3 15 4 20 14 23 средний 11 55 12 60 10 50 33 55 высокий 2 10 5 25 6 30 13 22 Известно, что от выраженности потребности в общении зависит характер всего межличностного взаимодействия, а полученные результаты свидетельствуют о том, что 23% школьников не готовы к межличностному взаимодействию в данном коллективе. Следующим шагом нашего исследования было выявление симптомокомплексов с целью определения социально-психологического климата семьи. Для этого нами был использован тест «Кинетический рисунок семьи» и были выявлены следующие симптомокомплексы учащихся (см. табл. 8). |
успешности в деятельности; мотивы общения носят личностный характер, проявляются в желании удовлетворить свои потребности в общении. Высокий уровень потребностей в общении проявлялся в сильном желании взаимодействовать и общаться со сверстниками; на первое место ставился интерес к совместной деятельности, достижение общих результатов и успехов; желание удовлетворить не только свои потребности в общении, но и партнёров, учитывая их интересы и желания. Это дало возможность определить уровень потребности в общении (см. табл.7). Таблица 7 Распределение учащихся но уровням потребности в общении \П э у п п ы У ровень4 ^ . Группа 1 Групиа2 Группа3 Всего абс. % абс. % абс. % абс. % низкий 7 35 3 15 4 20 14 23 средний 11 55 12 60 10 50 33 55 высокий 2 10 5 25 6 30 13 22 Известно, что от выраженности потребности в общении зависит характер всего межличностного взаимодействия, а полученные результаты свидетельствуют о том, что 23% школьников не готовы к межличностному взаимодействию в данном коллективе. Следующим шагом нашего исследования было выявление симптомокомплексов с целыо определения социально-психологического климата семьи. Для этого нами был использован тест «Кинетический рисунок семьи» и были выявлены следующие симптомокомплексы учащихся (см. табл. 8). Таблица 8 Результаты выявления симптомокомплексов у учащихся 111 |