|
120 Таблица 10 Уровень самооценки психических состояний у педагогов (до начала опытно-поисковой работы) Группы П оказатели Группа 1 Группа 2 Группа 3 Всего Кат-во % Тревожность: низкий 1 1 16 средний 1 1 1 3 50 высокий 1 1 2 34 Ф рустрация: низкий 1 1 16 средний 1 1 2 4 68 высокий 3 1 16 А грессивность: низкий 1 2 3 50 средний 2 3 50 высокий 0 0 Ригидность: низкий 1 2 34 средний 1 1 3 50 высокий 1 1 16 ¡Общая самооценка: низкий ■ 1 1 16 средний 1 1 3 50 высокий 1 2 34 Что касается стиля мышления учителей, то его можно охарактеризовать так: у двух педагогов стиль мышления синтезатора, три педагога идеалисты, три прагматики и два реалисты. По уровням тревожности педагогов мы получили такую характеристику. У двух высокий уровень. Они очень тревожны, часто сомневаются в себе, неуверенны в собственных способностях и возможностях, отличаются ранимостью, чувствительностью. Средний уровень тревожности наблюдался у трех педагогов, у которых эмоциональное напряжение возникает только в ситуациях неопределённой опасности; для них характерны были кратковременные беспричинные страхи. Для одного из учителей, беспокойное поведение не характерно. У |
Таблица 10 Уровень самооценки психических состояний у педагогов __________ (до начала опытно-поисковой работы)__________ Группы Пока затели Группа 1 Группа 2 Группа 3 Всего Кол-во % Тревожность: низкий 1 1 16 средний 1 1 1 3 50 высокий 1 1 2 34 Фрустрация: низкий 1 1 16 средний 1 1 2 4 68 высокий 1 1 16 Агрессивность: низкий 1 2 1 3 50 средний 2 1 3 50 высокий 0 0 Ригидность: низкий 1 1 2 34 средний 1 1 1 3 50 высокий 1 1 16 Общая самооценка: низкий 1 1 16 средний 1 1 1 3 50 высокий 1 1 2 34 Что касается стиля мышления учителей, то его можно охарактеризовать так: у одного педагога стиль мышления синтезатора, два педаюгаидеалисты, одинпрагматик и два-реалисты. По уровням тревожности педагогов мы получили такую характеристику. У двух высокий уровень. Они очень тревожны, часто сомневаются в себе, неуверенны в собственных способностях и возможностях, отличаются ранимостью, чувствительностью. Средний уровень тревожности наблюдался у трех педагогов, у которых эмоциональное напряжение возникает только в ситуациях неопределённой опасности; для них характерны были кратковременные беспричинные страхи. Для одного из 117 |