|
141 0,67 0,18 0,00 0,85 5 11онягливость Конст. 3 14 3 3 14 3 0,00 0,00 0,00 0,00 6 Сходство Конст, 4 13 3 1 16 3 1,80 0,31 0,00 2J1 7 Словарный запас Конст. 4 13 3 3 13 4 0,14 0,00 0,14 0,29 8 Соц. статус Конст. 8 10 2 3 13 4 2,27 0,39 0,67 3,33 9 Благополучие сем. отношении Конст. 2 13 5 1 12 7 0,33 0,04 0,33 0,71 10 Потребность в общении Конст. 7 11 2 5 8 7 0,33 0,47 2,78 3,58 Таблица 14 Оценка достоверности изменений значений показателей у учащихся в контрольной группе на констатирующем и контрольном этапе Ко Показатели Этапы экспер Уровни Эксп. зн.крит. Пирсона низкий средний высокий 1 Самооценка Контр. 2 12 6 0,00 0,38 0,29 0,47 2 Тревожность Конст. 3 10 7 Контр. 4 4 5 0,14 0,05 0,33 0,52 3 Общительность Конст. 4 10 6 Контр. 3 11 6 0,14 0,05 0,00 0,19 4 (Осведомленность Конст. 1 15 4 Komp. 1 15 4 0,00 0,00 0,00 0,00 5 Понятливость Конст. 1 15 4 Контр. 1 15 4 0,00 0,00 0,00 0,00 6 Сходство Конст. 1 15 4 Контр. 1 15 4 |
8 Соц. статус Конет. 8 10 2 3 13 4 2,27 0,39 0,67 3,33 9 Благополучие сем. отношении Конст. 2 13 5 1 12 7 0,33 0,04 0,33 0,71 110 Потребность в общении Конст. 7 11 2 5 8 7 0,33 0,47 2,78 3,58 Таблица 14 Оценка достоверности изменений значений показателей у школьников в контрольной группе ________на констатирующем и контрольном этапе ___________ № Показатели Этапы экспер Уровни Эксп.зн.кр, Пирсона Низкий Средний Высокий 1 Г*___________ IГ--Л IЛ О Контр. 2 12 6 0,00 0,18 0,29 0,47 2 Тревожность Конст. 3 10 7 Контр. 4 И 5 0,14 0,05 0,33 0,52 3 Общительность Конст. 4 10 6 Контр. 3 11 6 0,14 0,05 0,00 0,19 4 Осведомленность Конст. 1 15 4 Контр. 1 15 4 0,00 0,00 0,00 0,00 5 Понятливость Конст. 1 15 4 Контр. 1 15 4 0,00 0,00 0,00 0,00 6 Сходство Конст. 1 15 4 Контр, 1 15 4 0,00 0,00 0,00 0,00 7 Словарн.запас. Кон 1 16 3 Контр. 0 17 3 1,00 0,03 0,00 1,03 8 Социальный статус Конст. 8 11 1 Контр. 5 13 2 0,69 0,17 0,33 1,09 9 Благополучие Конст. 3 16 1 141 |