|
уровня самосознания, специфика мотивации и др.); б) основания, которые носят комплексный или системный характер, включают различные уровни регуляции. Последний подход является наиболее предпочтительным с научной точки зрения, но уровень разработанности этих проблем еще не настолько высок, чтобы напрямую соотносить теоретические разработки системного характера с прикладными задачами и выйти на проблемы способов коррекции. Известные классификации трудностей в общении в основном исходят из условий общения, а не от характеристик субъекта, несмотря на то, что практически все авторы подчеркивают особую роль индивидуальнопсихологических особенностей субъектов общения. Следствием различных теоретических подходов к пониманию самой личности, широкого толкования субъекта общения, а также большого диапазона рассмотрения причин трудностей общения, явилось формирование «коллекционерского», по словам В.А.Лабунской, подхода к поиску индивидуально-личностных переменных затрудненного общения. Зачастую это приводит к такому расширению списка характеристик личности, как субъекта затрудненного общения, что он перестает выполнять диагностические и прогностические функции. В качестве альтернативы такому подходу можно рассматривать работы ряда авторов (Братусь Б.С., Каган М.С., Лабунская В.А., Менджерицкая Ю.А., Рюмшина Л.И.), в которых обращается внимание на интегральные личностные характеристики или их сочетание, которые могут быть истолкованы как базовые факторы затрудненного или оптимального общения. При таком подходе личность рассматривается как субъект, способный внести в общение объективные изменения. 29 |
а) основания, связанные с каким-то одним уровнем психической регуляции (тип нервной системы, особенности темперамента, характера, уровня самосознания, специфика мотивации и др.); б) основания, которые носят комплексный или системный характер, включают различные уровни регуляции. Последний подход является наиболее предпочтительным с научной точки зрения, но уровень разработанности этих проблем еще не настолько высок, чтобы напрямую соотносить теоретические разработки системного характера с прикладными задачами и выйти на проблемы способов коррекции. Известные классификации трудностей в общении в основном исходят из условий общения, а не от характеристик субъекта, несмотря на то, что практически все авторы подчеркивают особую роль индивидуально-психологических особенностей субъектов общения. Следствием различных теоретических подходов к пониманию самой личности, широкого толкования субъекта общения, а также большого диапазона рассмотрения причин трудностей общения, явилось формирование “коллекционерского”, по словам В.А. Лабунской, подхода к поиску индивидуально-личностных переменных затрудненного общения. Зачастую это приводит к такому расширению списка характеристик личности, как субъекта затрудненного общения, что он перестает выполнять диагностические и прогностические функции. В качестве альтернативы такому подходу можно рассматривать работы ряда авторов (18, 34, 45, 57, 58, 99, 131), в которых обращается внимание на интегральные личностные характеристики или их сочетание, которые могут быть истолкованы как базовые факторы затрудненного или оптимального общения. При таком подходе личность рассматривается как субъект, способный внести в общение объективные изменения. В этой связи необходимо обратиться к этим работам более подробно. 30 |