разнообразна. Наличие разнообразия является непременным условием здоровья системы как биологической, так и социальной. И поскольку культура —это «вторая природа», постольку и в ней также действует принцип разнообразия. Сокращение разнообразия выступает общим критерием экологической деградации —для социоприродной экосистемы также, как и для природной. Разнообразие экологической культуры порождено разнообразием природы. А разнообразие природных условий на поверхности Земли громадно. Выделение в системе наук нового направления, каким является экологическая культура, представляет собой закономерный этап роста и интеграции научных знаний, является следствием выделения и осознания научным сообществом глобальной роли экологической культуры в формировании общества и личности. Толчком для развития нового научного направления становится выявленная проблема — некоторая несоразмерность, противоречие, подмеченное отдельным субъектом. Это противоречие высвечивается, как правило, в определенные исторические моменты, когда оно проявляет себя наиболее ярко. Но развитие научного направления возможно лишь тогда, когда общественное сознание готово к восприятию новой идеи. Это научное направление, теоретическое формирование которого идет в настоящее время, имеет глубокие корни в человеческой жизнедеятельности. Отдельные стороны культуры экологического взаимодействия, проблемы распространения экологической культуры в человеческом обществе осознаны еще в глубокой древности и пришли к нам в виде народной мудрости, пословиц, традиций, цитат и высказываний великих людей. Социальные институты экологической культуры, исторически сформировавшиеся в обществе — семьи, учебные учреждения, центры дополнительного образования, музеи и т.д., выполняют свои функции аккумулирования знаний, документов, способствуя наращиванию эмпирического материала. 46 |
19 посвященных перспективам направления развития образования для XX 1-го века. Так, например, в докладе Международной комиссии по образованию для XX 1-го века "Образование: скрытое сокровище" подчеркивается, что в условиях все большей глобализации общества и развития всеобщей коммуникации достижение целей социальной гармонизации и демократизации общества лежит на пути перехода к обществу информации и обществу образования. В этом докладе содержится рекомендация о создании под эгидой ЮНЕСКО Обсерватории новых технологий, которая должна "следить за их эволюцией и их возможным воздействием не только на системы образования, но и на современные общества". В последние годы ЮНЕСКО распространило целый ряд документов, которые ориентируют страны мирового сообщества на все большую информационную ориентацию системы образования. Эта система должна давать человеку не только знания о быстро возрастающих возможностях современной информационной инфраструктуры общества, но также и умения эффективно пользоваться этими возможностями в своей жизни и профессиональной деятельности. Поэтому девиз: "От компьютерной грамотности к информационной культуре общества" должен стать для системы образования доминирующим на ближайшие десятилетия XX 1-го века. 1.2.Информационная культура как научное направление и предмет преподавания Выделение в системе наук нового направления, каким является информационная культура, представляет собой закономерный этап роста и интеграции научных знаний, является следствием выделения и осознания научным сообществом глобальной роли информации в формировании общества и личности. Данная проблематика особенно отчетливо выдвинулась на первый план в последнее десятилетие. Это связано с интенсификацией информационного освоения действительности, компьютеризацией основных сфер человеческой деятельности. Толчком для развития нового научного направления становится выявленная проблема некоторая несоразмерность, противоречие, подмеченное отдельным субъектом. Это противоречие высвечивается, как правило, в определенные исторические моменты, когда оно проявляет себя наиболее ярко. Но развитие научного направлениям возможно лишь тогда, когда общественное сознание готово к восприятию новой идеи. Это научное направление, теоретическое формирование которого идет в настоящее время, имеет глубокие корни в человеческой жизнедеятельности. Отдельные стороны культуры информационного взаимодействия, проблемы распространения информации в человеческом обществе осознаны еще в глубокой древности и пришли к нам в виде народной мудрости, пословиц, поговорок, традиций, цитат и высказываний великих людей. Социальные институты информационной культуры, исторически сформировавшиеся в обществе семьи, учебные учреждения, религиозные центры, |