|
Обособление в самостоятельное направление представляет собой естественный этап роста научных знаний, с одной стороны, и готовности общества осознать данную проблему, с другой. Историческими предпосылками, способствующими актуализации проблематики экологической культуры, стал бурный рост техногенных катастроф, экологических проблем, значительно ускоривший процессы в обществе и привлекший внимание к феномену экологии, наблюдаемый с 50-60-х годов X X века. На гребне этого процесса сформировались новые фундаментальные и прикладные направления, такие как: экология, социальная экология, прикладная экология, экологическая этика, —давшие толчок к рассмотрению экологической культуры как фундаментального понятия во многих дисциплинах естественнонаучного и гуманитарного цикла, таких как: биология, психология, экология, социология, философия, культурология. в концентрированном виде проблематика экологической культуры как комплексного научного направления стала обозначаться лишь в 70-80-е годы X X века в связи с тенденциями технологизации общества, с внедрением и использованием технических средств, проникновения во все сферы жизнедеятельности. Эти разработки подготовили почву для выделения проблематики экологической культуры, позволили сформулировать базовые концепции, подходы, основные положения, терминологию. Хотя первые работы, в которой упоминается термин "экологической культуры" были опубликованы в семидесятых годах двадцатого столетия, приоритет разработки ее научной проблематики следует отдать таким ученым как Н. Н Моисеев, В. И. Данилов-Данильян, С. Н. Глазачев. В 1992 году состоялся первый выпуск бакалавров первого в России негосударственного высшего учебного заведения экологического профиля Международного независимого эколого-политологического университета (М Н Э П У). Одним из важнейших направлений в своей деятельности М Н Э П У 47 |
20 музеи, библиотеки, архивы и т.д., выполняют свои функции кумулирования знания, документов, способствуя наращиванию эмпирического материала. Обособление в самостоятельное направление представляет собой естественный этап роста научных знаний, с одной стороны, и готовности общества осознать данную проблему, с другой. Историческими предпосылками, способствующими актуализации проблематики информационной культуры, стал бурный рост технических средств связи, значительно ускоривший процессы в обществе и привлекший внимание к феномену информации, наблюдаемый с 50-60-х годов XX века. На гребне этого процесса сформировались новые фундаментальные и прикладные направления, такие как кибернетика, информатика, электроника, вычислительная техника, давшие толчок к рассмотрению информационного обмена как фундаментального понятия во многих дисциплинах естественнонаучного и гуманитарного циклов, биологии, психологии, экологии, социологии, теории массовых коммуникаций, библиографии и библиотечного дела. В концентрированном виде проблематика информационной культуры как комплексного научного направления стала обозначаться лишь в 70-80-е годы XX века в связи с тенденциями технологизации общества, с внедрением и использованием компьютерных средств связи во все сферы жизнедеятельности. Эти разработки подготовили почву для выделения проблематики информационной культуры, позволили сформулировать базовые концепции, подходы, основные положения, терминологию. Хотя первая работа, в которой упоминается термин "информационная культура" была опубликована в 1974 г. (27), приоритет разработки ее научной проблематики следует отдать ученым Новосибирска, где были выпущены монография "Информация и прогресс" (150) и сборник научных трудов "Информатика и культура" (68). В 1993 году в рамках Международной Академии Информатизации было создано Отделение информационной культуры, объединившее ученых разного отраслевого профиля из разных городов, вузов и научных учреждений России, стран ближнего и дальнего зарубежья. Значительными акциями Отделения стали ежегодно проводимые Международные научные конференции, выпуск сборников тезисов, докладов и статей по фундаментальным вопросам информационной культуры. Краснодарский государственный университет культуры и искусств под эгидой Международной Академии Информатизации и Российской академии образования начиная с 1993 года ежегодно проводит международные научные конференции по гуманитарным проблемам информатизации. На конференциях были рассмотрены гуманитарные проблемы формирования информационной культуры специалиста (1993г.), информационные аспекты взаимодействия человека с миром искусства (1994г.), вопросы информатизации гуманитарного образования (1995г.), проблемы информационной культуры личности (1996г.), культурологические аспекты формирования информационного общества (1997г.), региональные аспекты информационно-культурологической деятельности (1998г.), значение деятельности |