|
ассоциативные связи внешне далеких явлений, подсказывающий небанальные пути поиска в неожиданных (для формальной логики) источниках; —развитая интуиция; —настойчивость в достижении результата поиска. И только затем на базе этих указанных личностных качеств формируются приобретенные в результате экологической практики знания, умения, навыки. На предметном уровне —пирамида перевернута. И скорость осуществления процессов экологической деятельности в первую очередь зависит от наличия уже имеющихся знании, приобретенных умений и, главное, навыков экологической деятельности. Результативность экологической деятельности предполагает ее целенаправленность. Производство, поиск, систематизация экологической информации субъектом должна осуществляться для какой-либо цели и степень приближения к цели будет определять ее результативность. Бесцельная работа с экологической информацией (как-то «блуждания» по Интернет, пролистывание от нечего делать страниц журналов, газет, кн и г и т.д.) никогда не дадут какой-либо результативности, а соответственно, не могут рассматриваться как проявления экологической активности. Кроме того, результат экологической деятельности может иметь, разный масштаб: индивидуально значимый или общественно значимый. Индивидуально значимый результат субъективен и имеет значение лишь в контексте жизненных планов и ценностей осуществляющего экологическую деятельность субъекта. Общественно значимый результат предполагает некоторую оценку, признание со стороны общества деятельности субъекта. Индивидуально значимый и общественно значимый результаты могут в своих границах совпадать, а могут и в чем-то расходиться. Но в любом случае положительный результат деятельности эмоционально окрашивается, что служит дополнительной мотивацией к дальнейшим движениям в этом направлении, в проявлении экологической активности. 65 |
39 • стремление быть «в форме» быть постоянно информированным в важных новостях, о том, что сегодня актуально; • эвристический склад мышления, помогающий устанавливать ассоциативные связи внешне далеких явлений, подсказывающий небанальные пути поиска в неожиданных (для формальной логики) источниках; • развитая интуиция; • настойчивость в достижении результата поиска. И только затем на базе этих указанных личностных качеств формируются приобретенные в результате информационной практики знания, умения, навыки. На предметном уровне пирамида перевернута. И скорость осуществления процессов информационной деятельности в первую очередь зависит от наличия уже имеющихся знаний, приобретенных умений и, главное, навыков информационной деятельности. Результативность информационной деятельности предполагает ее целенаправленность. Производство, поиск, систематизация информации субъектом должна осуществляться для какой-либо цели и степень приближения к цели будет определять ее результативность. Бесцельная работа с информацией (как-то «блуждания» по Интернет, пролистывание от нечего делать страниц журналов, газет, книг и т.д.) никогда не дадут какой-либо результативности, а соответственно, не могут рассматриваться как проявления информационной активности. Кроме того, результат информационной деятельности может иметь, разный масштаб: индивидуально значимый или общественно значимый. Индивидуально значимый результат субъективен и имеет значение лишь в контексте жизненных планов и ценностей осуществляющего информационную деятельность субъекта. Общественно значимый результат предполагает некоторую оценку, признание со стороны общества деятельности субъекта. Индивидуально значимый и общественно значимый результаты могут в своих границах совпадать, а могут и в чем-то расходиться. Но в любом случае положительный результат деятельности эмоционально окрашивается, что служит дополнительной мотивацией к дальнейшим движениям в этом направлении, в проявлении информационной активности. Результат обнаруживается и в процессе овладения деятельностью, в том, насколько индивид при прочих равных условиях быстро и основательно, легко и прочно осваивает способы ее организации и осуществления. Они тесно связаны с общей направленностью личности, с тем, насколько устойчивы склонности человека к той или иной деятельности. В основе одинаковых достижений при выполнении какой-либо деятельности могут лежать различные склонности, в то же время одна и та же склонность может быть условием успешности различных видов деятельности. |