Проверяемый текст
Минина, Елена Михайловна; Организация валеолого-педагогической деятельности в гимназии (Диссертация 2000)
[стр. 139]

Нормальное физическое развитие характеризуется таким показателем, как гармоничность, которая подразумевает примерно одинаковый уровень развития всех показателей интеллекта и соматического статуса, при этом чрезмерное развитие одних, при отставании других, не является благоприятным фактором.
В зависимости от соотношения между массой и длиной тела, окружностью грудной клетки, физическое развитие может быть гармоничным (нормальным), дисгармоничным или резко дисгармоничным.
При дисгармоничном развитии наблюдается как избыток массы тела, так и ее недостаток (дефицит).
Большинство обследованных нами
имели гармоничное развитие как в контрольной группе, так и экспериментальной группе (см.параграф 2.1).
Определение физической работоспособности проводилось при помощи Гарвардского степ-теста (Ь.ВгоисЬа, 1942).
Для учащихся младшего школьного возраста высота ступеньки 35 см, время восхождения 2 минуты.
Темп восхождения постоянный и равняется 30 циклам в 1 минуту.
Каждый цикл состоит из четырех шагов.
Темп задается метрономом (120 ударов в минуту).
Подъем и спуск состоит из четырех движений.
Одно движение соответствует одному удару метронома.
Первый удар метронома — испытуемый ставит одну ногу на ступеньку, второй удар ставит другую ногу на ступеньку, третий удар ставит ногу на пол, с которой начинал восхождение, четвертый удар ставит на пол другую ногу.
Туловище выпрямлено, ноги прямые, руки работают как при ходьбе.
Во время восхождения на ступеньку ноги можно менять.
После окончания работы испытуемый отдыхает сидя и в течение первых 30с на 2-й, 3-й, 4-й минутах подсчитывается частота сердечных сокращений (0.
Если обследованный в процессе тестирования отстает от заданного темпа, то тестирование прекращается.
О физической работоспособности судят по индексу Гарвардского стептеста (ИГСТ), который рассчитывается исходя из времени восхождения на “ ГI ступеньку и ЧСС после окончания тестирования.
139
[стр. 131]

131 Среди девочек (см.
гистограмму 2) также увеличилось количество учениц со средним уровнем физического развития на 10% (с 62,5% до 72,5%).
I класс IX класс Гистограмма 2.
Уровень физического развития девочек Показатель 2 гармоничность физического развития.
Нормальное физическое развитие характеризуется таким показателем, как гармоничность, которая подразумевает примерно одинаковый уровень развития всех показателей интеллекта и соматического статуса, при этом чрезмерное развитие одних, при отставании других, не является благоприятным фактором.
В зависимости от соотношения между массой и длиной тела, окружностью грудной клетки, физическое развитие может быть гармоничным (нормальным), дисгармоничным или резко дисгармоничным.
При дисгармоничном развитии наблюдается как избыток массы тела, так и ее недостаток (дефицит).
Большинство обследованных нами
учащихся гимназии в течение » всего периода обучения имели гармоничное развитие, причем наблюдалось увеличение количества детей с гармоничным развитием с I по IX класс: у

[Back]