|
определяется как процесс приспособления личности к существующим условиям общественных отношений, нормам, традициям общества, в которых живет и действует человек; социальная адаптация личности это включение ее в структурные элементы социальной среды для выполнения определенных функций; в процессе адаптации человек вырабатывает необходимые социальные стандарты для жизнедеятельности, которые приводят к формированию привычек, изменяющиеся условия жизни требуют не столько «приспособления» к ним, сколько развития, обогащения человеческой индивидуальности и др (32). В настоящее время осуществляется педагогический поиск более совершенных форм и методов учебной работы, трудового и физического воспитания детей и подростков. Наряду с повышением качества образования и совершенствования воспитания школа призвана повысить свою оздоровительную роль; внести коррективы в нормирование учебной и физической нагрузок; более рационально организовать обучение, весь режим дня и недели; усовершенствовать физическое воспитание; создать условия обеспечивающие удовлетворение биологической потребности детей в движении (А.Г.Хрипкова (210-213); М.В.Антропова (19-28); Д.А.Фарбер, 1988, 1990; И.А.Аршавский, 1993 (34-36)). Анализируя различные подходы в оценке сложного явления, мы выделяем, с одной стороны, существующие противоречия этих оценок, с другой общую научную основу как показатель объективного обоснования реально существующего явления взаимодействия индивида и среды обитания. Принципиально важным для нашего исследования мы считаем изучение процесса социализации личности, выявления процессов возникновения социально-педагогической запущенности, рассмотренные в работе Р.В.Овчаровой (166). Разумеется, каждый из указанных авторов рассматривает проблему, исходя из целей и задач своего исследования. Для того чтобы определить свою позицию относительно рассматриваемого понятия, мы попытались выделить |
21 Наиболее полно и глубоко рассмотрены -теоретические аспекты социальной адаптации в работе отечественного ученого И.А. Милославовой. Она определяет социальную адаптацию как один из механимов социализации, позволяющий личности (группе) активно включиться в различные структурные элементы социальной среды путем стандартизации повторяющихся ситуаций, что дает возможность личности ( группе) успешно функционировать в условиях динамичного социального окружения. Социальная адаптация , по мнению ученых , включает следующие определяющие различные стороны понятия характеристики: это процесс и результат установления определенных взаимоотношений между личностью и социальной средой ( 193 ); это механизм социализации личности ( 132); адаптация выступает как механизм развития личности ( 178 , 179 ) ; социальная адаптация определяется как процесс приспособления личности к существующим условиям общественных отношений, нормам, традициям общества, в которых живет и действует человек ( 1 2 1 4 ) ; социальная адаптация личностиэто включение ее в структурные элементы социальной среды для выполнения определенных функций ( 104 ) ; в процессе адаптации человек вырабатывает необходимые социальные стандарты для жизнедеятельности, которые приводят к формированию привычек ( 93 95 ) , изменяющиеся условия жизни требуют не столько “ приспособления ” к ним, сколько развития, обогащения человеческой индивидуальности ( 78 ) и др. 22 Анализируя различные подходы в оценке сложного явления , мы выделяем, с одной стороны, существующие противоречия этих оценок, с другой —общую научную основу как показатель объективного обоснования реально существующего явления ~ взаимодействия индивида и среды обитания ( 109). Условия управления, модели управления процессом социальнотрудовой адаптации воспитанников детских домов рассмотрены в работах Б.А. Кугана (109 ). Принципиально важным для нашего исследования мы считаем изучение процесса социализации личности, выявления процессов возникновения социально педагогической запущенности, рассмотренные в работах Р.В. Овчаровой (139). Разумеется, каждый из указанных авторов рассматривает проблему, исходя из целей и задач своего исследования. Для того, чтобы определить свою позицию относительно рассматриваемого понятия, мы попытались выделить важные, на наш взгляд, структурные компоненты, которые закладываем при определении понятия. Анализ литературных источников, многолетний опыт наблюдений позволили нам определить, что социальная адаптация это сложное социально биологическое явление, которое обладает следующими признаками и характеристиками. 1. Адаптация это непрерывный процесс взаимодействия личности и социальной среды . 2. Данный процесс включает стихийно нормативный и управляемый компоненты адаптации. |