|
Социально-педагогические факторы обусловлены жизнью человека в обществе среди других людей. Мы выделяем такие социальнопедагогические факторы, как: государственная политика в области охраны здоровья, уровень экономического благосостояния общества, образ жизни, уровень культуры, потребности, мотивация, обратные связи среды и организма, уклад и традиции семьи, установка на долгую и здоровую жизнь. Образ жизни имеет очень большое значение для здоровья человека. По Ю.П.Лисицыну, «образ жизни определенный, исторически обусловленный тип, вид жизнедеятельности или определенный способ деятельности в материальной и нематериальной (духовной) сферах жизнедеятельности людей» (143, с. 6). Обобщая ряд классификаций, Ю.П.Лисицын включает в образ жизни четыре категории: «...экономическую «уровень жизни», социальную «качество жизни», социально-психологическую «стиль жизни» и социальноэкономическую «уклад жизни». Уровень культуры. Сохранение и воспроизводство здоровья находится в прямой зависимости от уровня культуры. Под уровнем культуры понимается особого рода отношение отношение к самому себе, свойственное только человеку. Культура не только сумма знаний, это поведение и сумма нравственных начал (144). Потребности. Здоровье в иерархии потребностей у человека занимает далеко и не всегда первое место, которое обычно отведено вещам и другим материальным благам жизни, карьере, успеху. Даже понимая вред некоторых потребностей для здоровья, человек стремится к их удовлетворению. Вероятно, это подразумевал Гегель, когда написал: «...неприятное чувство потребностей» (79, с. 505). В порядке эксперимента рядом ученых (Н.А.Матвеева, 1985), были проведены исследования, о влиянии разного уровня учебной нагрузки на физическое развитие и умственную работоспособность школьников. Сравнение показателей физического развития детей с различным уровнем учебной нагрузки показало, что у учащихся с повышенной учебной нагрузкой |
81 Биологические факторы обусловлены природой человека: наследственностью, закономерностями роста и развития, особенностями анатомии и физиологии человека. Социально-педагогические факторы обусловлены жизнью человека в обществе среди других людей. Мы выделяем такие социальнопедагогические факторы, как: государственная политика в области охраны здоровья, уровень экономического благосостояния общества, образ жизни, уровень культуры, потребности, мотивация, обратные связи среды и организма, уклад и традиции семьи, установка на долгую и здоровую жизнь. Образ жизни имеет очень большое значение для здоровья человека. По Ю.П. Лисицыну, «образ жизни определенный, исторически обусловленный тип, вид жизнедеятельности или определенный способ деятельности в материальной и нематериальной (духовной) сферах жизнедеятельности людей» (158, с. 6). Обобщая ряд классификаций, Ю.П. Лисицын включает в образ жизни четыре категории: «...экономическую «уровень жизни», социальную «качество жизни», социально-психологическую «стиль жизни» и социально-экономическую «уклад жизни». Уровень культуры. Сохранение и воспроизводство здоровья находится в прямой зависимости от уровня культуры. Под уровнем культуры понимается особого рода отношение отношение к самому себе, свойственное только человеку. Культура не только сумма знаний, это поведение и сумма нравственных начал (144). Потребности. Здоровье в иерархии потребностей у человека занимает далеко и не всегда первое место, которое обычно отведено вещам и другим материальным благам жизни, карьере, успеху... Даже понимая вред некоторых потребностей для здоровья, человек стремится к их удовлетворению. Вероятно, это подразумевал Гегель, когда написал: «...неприятное чувство потребностей» (73, с. 505). |