|
104 Таблица 3 Ответы на вопрос: «В какой мере воспитание и обучение в профессиональных учебных заведениях способствовало формированию у Вас следующих знаний и умений?» Знания, умения, личностные качества личности Обучение способствовало формированию в очень большой степени в некот. степени весьма нсзнач. 1 2 3 4 1. Выдвигать цели деятельности, выстраивать пути их достижения 6,8 45,9 47,3 2. Знание культурных традиций, обычаев, норм народов, населяющих Оренбургский регион 0,0 43,2 56,8 3. Способность понимать другие точки зрения на социальные, экономические и политические проблемы 4,0 36,1 59,9 4. Нравственная воспитанность (уважение человека другой культуры, милосердие, способность к состраданию, сопереживанию и т.д.) 5,4 48,6 46,0 5. Эстетическая воспитанность (любовь к прекрасному, понимание его и утверждение в жизни) 5,2 37,2 57,6 6. Умение находить правильный выход из конфликта, достигать согласия и продуктивности в условиях различия взглядов, убеждений, культуры 5,5 48,7 45,8 7. Ориентация в ценностях культуры 5,1 43,2 51,7 8. Позиция гражданина Оренбургского региона, города, способного к самореализации здесь, в том числе и на ниве профессионального труда 2,6 5,6 91,8 9. Любовь к России как Отечеству. История и культура России как ценность 4,8 22,9 72,3 С целью выяснить отношение преподавателей и студентов ряда средних |
разование, т.е. педагог-профессионал. В отличие от специалиста в определенной предметно-дисциплинарной области, культуросообразно действующий педагог — это антропотехник, умеющий практически работать с сознанием и личностью человека, способный к организации образовательных процессов и управлению ими. Для культуросообразно действующего педагога учебный предмет становится средством и площадкой для развития способностей школьника (212). Практика показывает, что выпускники педагогических вузов не готовы к культуре педагогической деятельности. Результативность воспитательной работы в школах Оренбургского региона учащиеся оценили невысоко. Учащиеся ощущают ущербность своей подготовки для граждански достойной и духовно богатой жизни в родном регионе, городе, селе. А это, как видно из таблицы 4, не способствует воспитанию культурного гражданина своего Отечества. 84 Таблица 4 Ответы на вопрос: «В какой мере воспитание и обучение в школе способствовало формированию у Вас следующих знаний и умений?» Качества личности Обучение способствовало формированию в очень большой степени в некот. степени весьма незнач. 1 2 3 4 1. Выдвигать цели деятельности, выстраивать пути их достижения 6,8 45,9 47,3 2. Знание культурных традиций, обычаев, норм народов, населяющих Оренбургский регион 0,0 . 43,2 56,8 Продолжение таблицы 4 85 1 2 3 4 3. Способность понимать другие точки зрения на социальные и гуманитарные проблемы 4,0 36,1 59,9 4. Нравственная воспитанность (уважение человека другой культуры, милосердие, способность к состраданию, сопереживанию и т.д.) 5,4 48,6 46,0 5. Эстетическая воспитанность (любовь к прекрасному, понимание его и утверждение в жизни) 5,2 37,2 57,6 6. Умение находить правильный выход из конфликта, достигать согласия и продуктивности в условиях различия взглядов, убеждений, культуры 5,5 48,7 45,8 7. Ориентация в ценностях культуры 5,1 43,2 51,7 8. Позиция гражданина Оренбургского региона, города, способного к самореализации здесь, в том числе и на ниве профессионального труда 2,6 5,6 91,8 9. Любовь к России как Отечеству. История и культура России как ценность 4,8 22,9 72,3 Современная школа не вышла еще на уровень требований демократического и гуманного общества. Между тем большую пользу обществу принесут образованные, чем невежественные и некультурные люди. И сегодня целью педагогического вуза (и школы) становится личность, имеющая систему ценностей, в которой отражен благород |