|
159 которые стали целеобразующими в ' системе среднего профессионального образования Оренбуржья: Жизнь (природа, человек, малая родина, цивилизация как ценность) — система ценностей, отраженная в благородном облике гражданина оренбургского общества. Свобода и права личности. Обеспечение определенной свободы в достижении культурно-образовательных целей в регионально-муниципальной системе непрерывного образования. Отечество (Россия как ценность, процветание Оренбуржья, духовно богатая жизнь оренбуржца любой национальности, история и культура Оренбуржья как ценность). Общение и сотрудничество как обмен ценностями национально-, этнических культур. Красота (гармония, стремление к такому сочетанию человека, природы,, продуктов труда, при котором возникает возвышенное чувство красоты жизни в месте проживания и деятельности). Познание (культура мышления, культура творчества, воспроизводство культуры в людях Оренбуржья, доступ к источникам, фактам и т.д.). Ценностные ориентации в культуре профессиональной деятельности позволяют субординировать социокультурные ценности, осмысливать их сущность и значимость. Они выступают как результат культуротворческой деятельности. Последний связан с включением их в структуру личности студента. Исследовавший проблему ценностей А. Г. Здравомыслов отмечал, что содержание ценностей обусловлено культурными достижениями общества [113]. Мир ценностей — это прежде всего мир культуры в широком смысле слова, это сфера духовной деятельности человека, его привязанностей — тех оценок, в которых выражается мера духовного богатства личности. Ценностью профессиональной культуры выступает знание, представляющее собой |
выступают как движущие силы развития личности (А. В. Кирьякова). Назовем те из них, которые стали целеобразующими в системе педагогического образования Оренбуржья: Жизнь (природа, человек, малая родина, цивилизация как ценность) — система ценностей, отраженная в благородном облике гражданина оренбургского общества; Свобода и права личности. Обеспечение определенной свободы в достижении культурно-образовательных целей в регионально-муниципальной системе непрерывного образования; Отечество (Россия как ценность, процветание Оренбуржья, духовно богатая жизнь оренбуржца любой национальности, история и культура Оренбуржья как ценность); Общение и сотрудничество как обмен ценностями национальноэтнических культур; Красота (гармония, стремление к такому сочетанию человека, природы, продуктов труда, при котором возникает возвышенное чувство красоты жизни в месте проживания и деятельности); Познание (культура мышления, культура творчества, воспроизводство культуры в людях Оренбуржья, доступ к источникам, фактам и т.д.). Ценностные ориентации в культуре педагогической деятельности позволяют субординировать социокультурные ценности, осмыслить их сущность и значимость. Они выступают как результат культуротворческой деятельности. Последний связан с включением их в структуру личности студента. Исследовавший проблему ценностей А. Г. Здравомыслов отмечал, что содержание ценностей обусловлено культурными достижениями общества. Мир ценностей — это прежде всего мир культуры в широком смысле слова, это сфера духовной деятельности человека, его привя106 |