|
60 да, среди которых различают качества общие, имеющие значения в любом или многих видах деятельности, и специальные, обеспечивающие успешное выполнение конкретной деятельности. Мышление целостная форма познавательной деятельности, включающая процессы анализа и синтеза, результаты которой характеризуются обобщенным отражением действительности. Исходным для процесса мышления является возникновение определенной задачи, затем следует этап ориентировки в ее условиях, формирование пути и общей стратегии решения, далее выбор исполнительских операций и нахождение ответа. Заключительный момент процесса мышления сличение полученных результатов с исходными посылками, что служит основой завершения мыслительного акта или продолжение поиска нужного решения. По уровню обобщения выделяются три основных вида мышления: наглядно-действенное, наглядно-образное и словесно логическое. В методике «арифметический счет» исследуют наглядно-действенное мышление мыслительный процесс, протекающий с участием реально выполняемых действий и операций с предметами (числами). Суть методики заключается в том, что испытуемому предлагается в течение 1 мин выполнять простое ч арифметическое действие (вычитание). Необходимо в максимальном темпе вычесть из трехзначного двухзначное число. Оба числа исследователь называет произвольно. Полученные результаты добровольцы записывают на бумаге. Все арифметические действия выполняются в уме. Пробу проводят один раз. В протокол записывают количество действий и неправильных ответов (ошибок). Норма количество действий 9-11, количество ошибок 1 -2. I юсле выполнения всех описанных исследований испытуемых помещали в климатическую камеру «Табай», где при воздействии экстремальных климатических факторов (в соответствии с этапом исследования), у каждого человека |
101 свыше 46 высокая тревога. 2-й уровень личностной тревожности; до 30 низкая тревожность (эмоциональная устойчивость); 31-45 умеренная тревожность; свыше 46 высокая тревожность. Методика «арифметический счет» служит для оценки когнитивных психических функции (умственной работоспособности и скорости мыслительных процессов при выполнении простых арифметических действий). Умственная работоспособность определяется как потенциальная способность человека выполнять в течение заданного времени с максимальной эффективностью определенное количество работы, требующей значительной реакции нервно-психической сферы работающего. Основу умственной работоспособности составляют: знания, умения, навыки, а также психофизиологические (особенности восприятия, памяти, мышления) и психологические качества индивида, среди которых различают качества общие, имеющие значения в любом или многих видах деятельности, и специальные, обеспечивающие успешное выполнение конкретной деятельности (Боченков А.А., с соавт., 2001). Мышление целостная форма познавательной деятельности, включающая процессы анализа и синтеза, результаты которой характеризуются обобщенным отражением действительности (Лурия А.Р., 1962). Исходным для процесса мышления является возникновение определенной задачи, затем следует этап ориентировки в се условиях, формирование пути и общей стратегии решения, далее выбор исполнительских операций и нахождение ответа. Заключительный момент процесса мышления ~ сличение полученных результатов с исходными посылками, что служит основой завершения мыслительного акта или продолжение поиска нужного решения (Шостак В.И., Лытасв С.А., 1999). 102 По уровню обобщения выделяются три основных вида мышления: наглядно-действенное, наглядно-обратное и словесно логическое. В методике «арифметический счет» исследуют наглядно-действенное мышление мыслительный процесс, протекающий с участием реально выполняемых действий и операций с предметами (числами). Суть методики заключается в том, что испытуемому предлагается в течение 1 мин выполнять простое арифметическое действие (вычитание). Необходимо в максимальном темпе вычесть из трехзначного двухзначное число. Оба числа исследователь называет произвольно. Полученные результаты добровольцы записывают па бумаге. Все арифметические действия выполняются в уме. Пробу проводят один раз. В протокол записывают количество действий и неправильных ответов (ошибок). I юрма количество действий 9-11, количество ошибок 1 -2. После выполнения всех описанных исследований испытуемых помещали в климатическую камеру «Табай», где при воздействии экстремальных климатических факторов (в соответствии с этапом исследования), у каждого человека повторно регистрировали все описанные выше психофизиологические показатели. 2.4.4. Статистическая обработка результатов Выборка для каждой группы составила не менее 15-17 человек. Полученные результаты обрабатывали статистически с использованием t-критерия Стыодента, непараметрического критерия U Вилкоксона-Манна-Уитни, таблиц В.С. Генсса, дисперсионного анализа по методу ANOVA (Гельман В.Я., 1999; Юнкеров В.И., 2005). Данные обрабатывали на персональном компьютере Pentium III 1700 мГц. |