Проверяемый текст
Кодатенко Оксана Михайловна. Педагогическая поддержка социализации подростка (Диссертация 1998)
[стр. 127]

127 — расширяющая (расширение границ предметного содержания социально-профессионального опыта подростков); — рейдирующая (регулирование учебной и трудовой деятельности подростков).
Таким образом, педагогическое сопровождение процесса социализации подростка, в рамках нашей концепции, включает в себя: — философско-мировоззренческую подготовку, сопровождение подростка в самоопределении смысла жизни в условиях радикальных социальноэкономических изменений; — приобщение подростка к системе культурных ценностей, отражающих богатство общечеловеческой культуры; — выявление и развитие природных задатков и творческого потенциала каждого подростка, реализация его склонностей и способностей в разнообразных сферах человеческой деятельности и общения; — формирование общечеловеческих норм гуманистической морали
[стр. 138]

ч ♦ приобщение подростка к системе культурных ценностей, отражающих богатство общечеловеческой культуры; выявление и развитие природных задатков и творческого потенциала каждого подростка, реализация его склонностей и способностей в разнообразных сферах человеческой деятельности и общения; формирование общечеловеческих норм гуманистической морали (доброты, взаимоотношения, милосердия), культуры общения; развитие внутренней свободы, способности к объективной самооценке и саморегуляции поведения, чувства собственного достоинства, самоуважения, готовности и способности к рефлексии.
Обобщая сказанное, механизм педагогической поддержки процесса социализации личности подростка можно представить в виде следующей графической 138

[Back]