|
существующие проблемы социализации подростков в образовательных учреждениях Норильского региона. Целью одного из этапов опытно-экспериментальной деятельности было выявление характера педагогического сопровождения социализации подростка в различных общеобразовательных учреждениях. Материалом для выводов служил объем и характер знаний работников общеобразовательных учреждений о сопровождении и ее роли в процессе социализации. Для осуществления намеченной цели были разрешены следующие задачи: выяатено личностное отношение педагогов-воспитателей к процессу социализации и необходимости его педагогического сопровождения; определен характер и объем теоретических знаний педагогов-воспитателей о сущности процесса социализации; диагностирован уровень владения технологи138 |
ванию духовной и внутренней культуры. Воспитательный процесс в социально-педагогических учреждениях г Балашова требует существенного пересмотра, как с позиций организации педагогической поддержки, так и с содержательной стороны. Целью следующего этапа опытно-экспериментального исследования было выявление характера педагогической поддержки социализации личности подростка в различных социально-педагогических учреждениях. Материалом для выводов служил объем и характер знаний работников воспитательных учреждений о педагогической поддержки и ее роли в процессе социализации. Для осуществления намеченной цели были сформулированы следующие задачи данного этапа экспериментального исследования: |