|
Норильска, Талнаха, Кайеркана, Оганера. Результаты показали, что начальный уровень социализации отмечается у 50% подростков, низкий уровень социализации у 35% подростков, средний уровень социализации у 15% подростков, высокий уровень социализации отмечен не был. Это свидетельствовало о том, что в работе различных общеобразовательных учреждений существуют проблемы в организации процесса педагогического сопровождения социализации подростка. Гимназия № 7 г. Норильска — школа личностно-ориентированной педагогики, направленной на организацию процесса социализации. В гимназии созданы условия, в которых подросток формируется как личность творческая, самостоятельная, гуманная, внутренне свободная, способная ценить себя и уважать других. Педагог по отношению к подростку занимает позицию |
"нет", "частично" и "могут реализовать свои способности на улице, занимаясь бизнесом". При ответе на вопрос "Кто является для тебя образцом для подражания?", испытывали затруднения. На вопрос о том, кем бы они хотели стать, подростки отвечали: "бизнесменом", "пока не знаю", "никем". В ходе опытно экспериментального исследования было продиагностировано 300 подростков различных социально-педагогических учреждений г. Балашова. Результаты показали, что начальный уровень социализации отмечается у 50% подростков, низкий уровень социализации у 35% подростков, средний уровень социашзации у 15% подростков, высокий уровень социализации отмечен не был. Это свидетельствует о том, что в работе различных |