|
25 И.П. Подласый под образованием понимает результат обучения, формирование образцов, законченных представлений об изучаемых предметах, объем систематизированных знаний, умений, навыков, способов мышления, которыми овладел обучаемый /182/. Е.В. Бондаревская и П.И. Пидкасистый, трактуя понятие образование, связывают его с процессом социализации и определяют как ведущее начало социализации. Так, Пидкасистый дает следующее определение: «Образование — это общественно организуемый и нормируемый процесс (и его результат) постоянной передачи предшествующими поколениями последующим социально значимого опыта, представляющий собой в онтогенетическом плане становление личности в соответствии с генетической программой и социализацией личности» /170, 186/. |
процессе учебно-воспитательной работы. Образование включает в себя, с одной стороны, процесс овладения изучаемым материалом, т е. обучение, а с другой воспитательноформирующее влияние этого процесса на личность, олицетворяя их единство и взаимосвязь. И.П. Поддасый под образованием понимает результат обучения, формирование образцов, законченных представлений об изучаемых предметах, объем систематизированных знаний, умений, навыков, способов мышления, которыми овладел обучаемый /182/. Е.В. Бондаревская и П.И. Пидкасистый, трактуя понятие образование, связывают его с процессом социализации и определяют как ведущее начало социализации. Так, Пидкасистый дает следующее определение: "Образование |