|
60 Кона, А.Н. Леонтьева, А.В. Мудрика, В.В. Москаленко, А.В. Петровского и др., наиболее важными составляющими процесса социализации выступают мотивационный, содержательный и деятельностный компоненты. Мотивационный компонент процесса социализации подростка характеризует направленность личности на ценности, связанные с оптимальной адаптацией в различных социальных сферах, и выражается в совокупности следующих мотивов: наличие положительно ориентированных жизненных планов и профессиональных намерений; сознательное отношение и дисциплинированность по отношению к учебной деятельности; адекватное отношение к педагогическим воздействиям, оказываемым взрослыми. Содержательный компонент процесса социализации подростка характеризуется совокупностью отношений подростка к себе и окружающим как |
65 * * необходимо, чтобы успешность этой реализации признавалась и одобрялась значимыми для подростка лицами. Самореализация подростка может иметь разнообразные формы. Они могут быть социальноценными, социальнополезными, социальноприемлемыми, а также асоциальными и антисоциальными. Исходя из этого, можно утверждать, что в процессе социализации задействуется вся личность как целостность. Как показывают исследования крупнейших педагогов, психологов, социологов и философов ЛИ. Анцыферовой, Л.И. Божович, Б.З. Вульфова, Л.С. Выготского, В.Д. Иванова, И.С. Кона, А.Н. Леонтьева, А.В. Мудрика, В.В. Москаленко, А.В. Петровского и др., наиболее важными составляющими процесса социализации выступают мотивационный, содержательный и деятельностный |