Проверяемый текст
Кодатенко Оксана Михайловна. Педагогическая поддержка социализации подростка (Диссертация 1998)
[стр. 92]

92 чимой совместной деятельности.
Через посредство этих контактов подросток начинает правильно воспринимать и оценивать себя и других.
H.
Смелзер и Н.И.
Шевандрин социализацию подростка рассматривают как тройственный процесс: адаптация, развитие личности и отказ от наивных детских представлений.
В результате этого подросток обогащается общественным опытом, индивидуализируется, становится личностью, приобретает возможность и способность быть не только объектом, но и субъектом социальных воздействий.
Все это подросток реализовывает в деятельности, осуществляя значимые преобразования мотивационной сферы других людей, оказывая влияния на их социализацию.
Отсюда социализация на индивидуальном уровне включает ряд процессов.

I.
Личности людей формируются, взаимодействуя друг с другом.
На
[стр. 83]

ч * субъектом социальных воздействий.
Все это подросток реализовывает в деятельности, осуществляя значимые преобразования мотивационной сферы других людей, оказывая влияния на их социализацию.
Отсюда социализация на индивидуальном уровне включает ряд процессов.

1.
Личности людей формируются, взаимодействуя друг с другом.
На
характер этих взаимоотношений оказывают влияния такие факторы, как возраст, интеллектуальный уровень и т.п.
2.
Окружающая среда также может воздействовать на личность ребенка.
3 Личность формируется на основе собственного индивидуального опыта.
4.
Важным аспектом формирования личности является культура /210;274/.
К ведущим феноменам социализации следует отнести усвоение 83

[Back]