|
139 ГЛАВА 3. АНАЛИЗ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА ПРЕДПРИЯТИЯ, НЕОБХОДИМОГО ДЛЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ 3.1. Оценка эффективности образовательного потенциала промышленного предприятия Выработанные в ходе диссертационного исследования рекомендации должны находить выражение в повышении эффективности производственнохозяйственной деятельности промышленного предприятия, росте его конкурентоспособности. В связи с этим возникает проблема оценки эффективности образовательного потенциала промышленного предприятия, необходимого для обеспечения конкурентоспособности. Под эффективностью понимается экономическая категория, отражающая соотношение затрат различных видов ресурсов либо совокупных ресурсов эко133 номики и реальных результатов экономической деятельности . Под эффективностью образовательного потенциала промышленного предприятия необходимо понимать соотношение полезного результата (эффекта) от использования (развития) образовательного потенциала и затрат, связанных с формированием, использованием и развитием образовательного потенциала предприятия. Практическая значимость повышения эффективности образовательного потенциала заключается в достижении наибольших результатов обеспечения конкурентоспособности предприятия путем наименьших затрат, обусловивших этот результат. В связи с этим в качестве ведущего признака эффективности образовательного потенциала промышленного предприятия следует рассматривать конкурентоспособность предприятия, а в качестве критериев эффективности образовательного потенциала должны выступать конкурентоспособность 133 Краткий внешнеэкономический словарь-справочник/Под ред. В.Е.Рыбалкина. М.: Международные отношения, 1991. С.99. |
проведена адаптация методов экспертных оценок, графических методов и методов статистического анализа и моделирования применительно * к оценке влияния на конкурентоспособность промышленного предприятия образовательного потенциала; уточнены показатели эффектов и затрат, связанные с формированием, использованием и развитием образовательного потенциала промышленного предприятия, уточнены классификация и система показателей эффективности образовательного потенциала промышленного предприятия. ная и практическая значимость работы Значение работы для экономической науки состоит в том, что в ней уточнено содержание понятий конкурентоспособности промышленного предприятия и образовательного потенциала, установлен состав элементов образовательного потенциала промышленного предприятия, уточнена классификация взаимодействия конкурентоспособности промышленного предприятия с его образовательным потенциалом, установлены закономерности взаимодействия конкурентоспособности и образовательного потенциала промышленного предприятия, разработаны принципы взаимодействия конкурентоспособности и образовательного потенциала I промышленного предприятия. Практическая значимость работы заключается в разработке рекомендаций, обеспечивающих улучшение результатов производственнохозяйственной деятельности промышленных предприятий путем совершенствования взаимодействия конкурентоспособности и образовательного потенциала промышленного предприятия. Диссертационная работа включает методику прогнозирования конкурентоспособности промышленного предприятия, оценки эффективности образовательного потенциала промышленного предприятия, необходимого для обеспечения конкурентоспособности. Предлагаемый Таким образом, с вероятностью 95% можно считать, что реальное прогнозное значение научно-технического уровня автомобиля Урал 4320 на 2001 год находится в интервале от 81,6 до 83,2 %. Рассчитанное прогнозное значение Кнту (82,4%) попадает в этот интервал и является достоверным. В современных условиях на основе прогнозной информации промышленным предприятиям рекомендуется принимать решения по управлению кадровой, научно-информационной и материально-технической составляющей образовательного потенциала промышленного предприятия в целях повышения конкурентоспособности. Так, ОАО “УралАЗ” для достижения прогнозируемого на 2001 год уровня конкурентоспособности следует: — обеспечить увеличение доли специалистов ПКБ с высшим образованием перспективного возраста на 4,2% (по сравнению с 1999 годом); — поддерживать существующий уровень компьютеровооруженности конструкторов; — увеличить количество наименований научно-технических изданий, поступающих на предприятие, на 7 штук (по сравнению с 1999 годом). 147 3.3. Оценка эффективности образовательного потенциала промышленного предприятия, необходимого для обеспечения конкурентоспособности Выработанные в ходе диссертационного исследования рекомендации должны находить выражение в повышении эффективности производственнохозяйственной деятельности промышленного предприятия, росте его конкурентоспособности. В связи с этим возникает проблема оценки эффективности образовательного потенциала промышленного предприятия, $ необходимого для обеспечения конкурентоспособности. Под эффективностью понимается экономическая категория, отражающая соотношение затрат различных видов ресурсов либо совокупных ресурсов экономики и реальных результатов экономической деятельности. Под эффективностью образовательного потенциала промышленного предприятия необходимо понимать соотношение полезного результата (эффекта) от использования (развития) образовательного потенциала и затрат, связанных с формированием, использованием и развитием образовательного потенциала предприятия. Практическая значимость повышения эффективности образовательного потенциала заключается в достижении наибольших результатов обеспечения конкурентоспособности предприятия путем наименьших затрат, обусловивших этот результат. В связи с этим в качестве ведущего признака эффективности образовательного потенциала промышленного предприятия следует рассматривать конкурентоспособность предприятия, а в качестве критериев эффективности образовательного потенциала должны выступать конкурентоспособность продукции предприятия, эффективность производственно-хозяйственной деятельности предприятия, благоприятность имиджа предприятия. Целью определения эффективности промышленного предприятия является обоснование решений в процессе формирования, использования, развития образовательного потенциала, направленных на повышение конкурентоспособности предприятия или оценка результативности использования образовательного потенциала; оценка и планирование деятельности подразделений предприятия, ответственных за формирование и развитие образовательного потенциала; экономическое стимулирование повышения эффективности образовательного потенциала. Формирование, использование и развитие образовательного потенциала промышленного предприятия сопряжено с различными материальными, финансовыми, трудовыми затратами и оказывает влияние на различные характеристики конкурентоспособности предприятия, то есть обеспечивает получение разных видов эффектов. Сопоставление отдельных 148I |