|
140 продукции предприятия, эффективность производственно-хозяйственной деятельности предприятия, благоприятный имидж предприятия. Целью определения эффективности образовательного потенциала является обоснование решений в процессе его формирования, использования, развития, направленных на повышение конкурентоспособности предприятия или оценка результативности использования образовательного потенциала; оценка и планирование деятельности подразделений предприятия, ответственных за формирование и развитие образовательного потенциала; экономическое стимулирование повышения эффективности образовательного потенциала. Формирование, использование и развитие образовательного потенциала промышленного предприятия сопряжено с различными материальными, финансовыми, трудовыми затратами и оказывает влияние на различные характеристики конкурентоспособности предприятия, то есть обеспечивает получение разных видов эффектов. Сопоставление отдельных видов затрат на формирование, использование и развитие образовательного потенциала промышленного предприятия с различными видами эффекта повышения конкурентоспособности предприятия дает возможность получения системы показателей эффективности образовательного потенциала. При этом система показателей может быть построена в виде матрицы, в которой по вертикали обозначены различные виды эффектов, а по горизонтали типы затрат. На пересечении строк и столбцов указывается соотношение соответствующих результатов и затрат, образующее показатель эффективности затрат промышленного предприятия на формирование, использование и развитие своего образовательного потенциала (таблица 3.1.). Результаты здесь отражают ожидаемый или достигнутый экономический, социальный, научно-технический эффекты, способствующие росту конкурентоспособности. Затраты это расходы предприятия капитального и некапитального характера, связанные с формированием, использованием и развитием кадровой, материально-технической, научно-информационной составляющих образовательного потенциала. |
совокупных ресурсов экономики и реальных результатов экономической деятельности. Под эффективностью образовательного потенциала промышленного предприятия необходимо понимать соотношение полезного результата (эффекта) от использования (развития) образовательного потенциала и затрат, связанных с формированием, использованием и развитием образовательного потенциала предприятия. Практическая значимость повышения эффективности образовательного потенциала заключается в достижении наибольших результатов обеспечения конкурентоспособности предприятия путем наименьших затрат, обусловивших этот результат. В связи с этим в качестве ведущего признака эффективности образовательного потенциала промышленного предприятия следует рассматривать конкурентоспособность предприятия, а в качестве критериев эффективности образовательного потенциала должны выступать конкурентоспособность продукции предприятия, эффективность производственно-хозяйственной деятельности предприятия, благоприятность имиджа предприятия. Целью определения эффективности промышленного предприятия является обоснование решений в процессе формирования, использования, развития образовательного потенциала, направленных на повышение конкурентоспособности предприятия или оценка результативности использования образовательного потенциала; оценка и планирование деятельности подразделений предприятия, ответственных за формирование и развитие образовательного потенциала; экономическое стимулирование повышения эффективности образовательного потенциала. Формирование, использование и развитие образовательного потенциала промышленного предприятия сопряжено с различными материальными, финансовыми, трудовыми затратами и оказывает влияние на различные характеристики конкурентоспособности предприятия, то есть обеспечивает получение разных видов эффектов. Сопоставление отдельных 148I видов затрат на формирование, использование и развитие образовательного потенциала промышленного предприятия с различными видами эффекта повышения конкурентоспособности предприятия дает возможность получения системы показателей эффективности образовательного потенциала. При этом система показателей может быть построена в виде матрицы, в которой по вертикали обозначены различные виды эффектов, а по горизонтали типы затрат. На пересечении строк и столбцов указывается соотношение соответствующих результатов и затрат, образующее показатель эффективности затрат промышленного предприятия на формирование, использование и развитие своего образовательного потенциала (табл. 13). Таблица 13 Матрица показателей эффективности образовательного потенциала промышленного предприятия 149 Затраты Результаты Pj 3i 3i 32 Зз •• • Зп pj— 3 n = P i/3 i 312= P i/ 32 3i3= P i/ Зз • * ♦ 3ln= P i/ Зп р Г ~ 321= P 2/3l 322= Р2/ 32 323= Рг/ Зз < 1 * Э2п= Р2/ Зп р Г " 331= Рз/ 3i 332= РЗ/ 32 Эзз= Рз/ Зз • ф » Э3п= Рз/ Зп • • • Pm • ♦ • Эш1“ Рш/ 3l • • ♦ Эт2= Рш/ 32 • • • ЭтЗ* Р т/ Зз • ♦ • • • • « • • Этп= Р т/ Зп Результаты здесь отражают ожидаемый или достигнутый экономический, социальный, научно-технический эффекты, способствующие росту конкурентоспособности. Затраты это расходы предприятия капитального и некапитального характера, связанные с формированием, использованием и развитием кадровой, материально-технической, научноинформационной составляющих образовательного потенциала. Следует рассматривать три группы эффектов. Первая группа отражает результаты в области собственно формирования образовательного потенциала промышленного предприятия, вторая результаты Группировка показателей эффективности образовательного потенциала промышленного предприятия по признаку степени обобщения предполагает выделение совокупностей обобщающих, основных и частных показателей. К группе обобщающих следует отнести такие наиболее общие для предприятия показатели как рентабельность вложений в формирование и развитие образовательного потенциала предприятия, срок окупаемости этих вложений, коэффициент эффективности капитальных вложений в формирование и развитие образовательного потенциала. К группе основных показателей целесообразно отнести показатели со «средним» уровнем обобщения, присущим характеристикам результативности формирования, развития и использования кадровой, материально-технической и научно-информационной составляющих образовательного потенциала. Частные показатели эффективности образовательного потенциала представляют собой группу наиболее детализированных показателей, отражающих эффективность отдельных видов затрат, например, затрат на повышение квалификации специалистов конкретной профессионально-квалификационной группы, затрат на компьютеризацию определенной категории разработчиков новой продукции предприятия и т.д. Классификация по видам эффекта, получаемого в результате формирования, развития и использования образовательного потенциала промышленного предприятия, представляет собой подразделение показателей эффективности образовательного потенциала на показатели экономической эффективности, показатели социальной эффективности и показатели научно-технической эффективности. Показатели экономической эффективности образовательного потенциала отражают соотношение экономического результата деятельности предприятия и вызвавших появление этого результата затрат, связанных с формированием, развитием, использованием образовательного потенциала. К таким показателям относятся, например, рентабельность наукоемкой продукции, прирост 157 |