|
141 Таблица 3.1. Матрица показателей эффективности образовательного потенциала промышленного предприятия ^\3атраты Результатах^ Pj 3i з2 з3 Зп Pl 3n=Pl/3i 3l2=Pl/32 3i3=Pi/33 Эщ-Р i/3n р2 Э21=Р2/3, Э22=Р2/32 э23=р2/з3 Э2„=Р2/3„ Рз Эз1=РЗ/3, э32=р3/з2 э33=р3/з3 э3„=р3/з„ Pm 3m=Pm/3i 3m=Pm/32 Эт=Рт/33 Этп~Р т/Зп Источник: составлено автором. Следует рассматривать три группы эффектов. Первая группа отражает результаты в области собственно формирования образовательного потенциала промышленного предприятия, вторая результаты использования образовательного потенциала, третья развития образовательного потенциала. В группу показателей эффекта формирования образовательного потенциала промышленного предприятия необходимо отнести: 1. Показатели, характеризующие результат формирования кадровой составляющей образовательного потенциала промышленного предприятия: доля рабочих, обладающих высоким разрядом, в среднесписочной численности рабочих; доля специалистов высокой и высшей квалификации в среднесписочной численности специалистов; доля работников со средним профессиональным образованием; доля работников с высшим профессиональным образованием; интеллектуальный уровень персонала предприятия, в том числе число работников, владеющих персональным компьютером, иностранным языком, количество изобретений, ноу-хау, рационализаторских предложений, количество дипломированных участников профессиональных конкурсов, выставок; доля работников, прошедших курсы повышения квалификации, профессиональную переподготовку; доля работников высокой квалификации в общем количестве работников перспективного возраста, и др. |
видов затрат на формирование, использование и развитие образовательного потенциала промышленного предприятия с различными видами эффекта повышения конкурентоспособности предприятия дает возможность получения системы показателей эффективности образовательного потенциала. При этом система показателей может быть построена в виде матрицы, в которой по вертикали обозначены различные виды эффектов, а по горизонтали типы затрат. На пересечении строк и столбцов указывается соотношение соответствующих результатов и затрат, образующее показатель эффективности затрат промышленного предприятия на формирование, использование и развитие своего образовательного потенциала (табл. 13). Таблица 13 Матрица показателей эффективности образовательного потенциала промышленного предприятия 149 Затраты Результаты Pj 3i 3i 32 Зз •• • Зп pj— 3 n = P i/3 i 312= P i/ 32 3i3= P i/ Зз • * ♦ 3ln= P i/ Зп р Г ~ 321= P 2/3l 322= Р2/ 32 323= Рг/ Зз < 1 * Э2п= Р2/ Зп р Г " 331= Рз/ 3i 332= РЗ/ 32 Эзз= Рз/ Зз • ф » Э3п= Рз/ Зп • • • Pm • ♦ • Эш1“ Рш/ 3l • • ♦ Эт2= Рш/ 32 • • • ЭтЗ* Р т/ Зз • ♦ • • • • « • • Этп= Р т/ Зп Результаты здесь отражают ожидаемый или достигнутый экономический, социальный, научно-технический эффекты, способствующие росту конкурентоспособности. Затраты это расходы предприятия капитального и некапитального характера, связанные с формированием, использованием и развитием кадровой, материально-технической, научноинформационной составляющих образовательного потенциала. Следует рассматривать три группы эффектов. Первая группа отражает результаты в области собственно формирования образовательного потенциала промышленного предприятия, вторая результаты использования образовательного потенциала, третья развития образовательного потенциала. Мы считаем, что в группу показателей эффекта формирования образовательного потенциала промышленного предприятия необходимо отнести: 1. Показатели, характеризующие результат формирования кадровой составляющей образовательного потенциала промышленного предприятия: доля рабочих, обладающих высоким разрядом, в среднесписочной численности рабочих; доля специалистов высокой и высшей квалификации в среднесписочной численности специалистов; доля работников со средним профессиональным образованием; доля работников с высшим профессиональным образованием; интеллектуальный уровень персонала предприятия, в том числе число работников, владеющих персональным компьютером, иностранным языком, количество изобретений, ноу-хау, рационализаторских предложений, количество дипломированных участников профессиональных конкурсов, выставок; доля работников, прошедших курсы повышения квалификации, профессиональную переподготовку; доля работников высокой квалификации в общем количестве работников перспективного возраста, и др. 2. Показатели, характеризующие результаты формирования материально-технической составляющей образовательного потенциала промышленного предприятия: техническая вооруженность специалистов, рабочих; площадь учебных помещений в расчете на 1 среднесписочного работника, техническая оснащенность учебного процесса, осуществляемого на предприятии; библиотечные площади, и др. 150 3. Показатели, характеризующие результаты формирования научноинформационной составляющей образовательного потенциала промышленного предприятия: размер библиотечного фонда, в том числе в расчете на 1 среднесписочного работника (специалиста) предприятия; количество наименований специальных периодических изданий, получаемых предприятием; пропускная способность службы обеспечения научно-технической информации; количество работников, прошедших стажировку в зарубежных фирмах, на предприятиях-лидерах; объем информации, получаемой по сети ИНТЕРНЕТ и др. В группу показателей эффекта развития образовательного потенциала предприятия необходимо отнести: 1. Показатели, характеризующие результат развития кадровой составляющей образовательного потенциала промышленного предприятия: увеличение доли рабочих, обладающих высоким разрядом в среднесписочной численности рабочих; увеличение доли специалистов высокой и высшей квалификации в( среднесписочной численности специалистов; увеличение доли работников со средним профессиональным образованием; увеличение доли работников с высшим профессиональным образованием; повышение интеллектуального уровня персонала предприятия, в том числе увеличение числа работников, владеющих персональным компьютером, иностранным языком, приростные показатели количества изобретений, ноу-хау, количества дипломированных участников профессиональных конкурсов, выставок; 151 |