146 затраты (прирост затрат) на поисковые НИР (или увеличение доли этих затрат в затратах на НИОКР), то есть затраты на создание перспективного задела НИОКР; затраты на осуществление маркетинговых исследований и др. В качестве показателей эффективности формирования, развития, использования образовательного потенциала промышленного предприятия следует рассматривать такие характеристики как: экономическая эффективность НИОКР, определяемая в данном случае, например, как соотношение роста научно-технического уровня продукции или прироста научно-технического задела предприятия и дополнительных затрат на обеспечение этих эффектов (в том числе затрат, связанных с повышением квалификации ИТР, затраты на информационное обеспечение их работы и т. д.); производительность труда промышленно-производственного персонала, рост которой обеспечивается дополнительными затратами предприятия на повышение квалификации работников; рентабельность торговли лицензиями, ноу-хау, изобретениями, полученными на предприятии; фондоотдача производственного оборудования, увеличение которой вызвано повышением уровня квалификации промышленно-производственного персонала; рентабельность продукции предприятия, повышение которой обеспечивается применением знаний и способностей работников, необходимых для повышения качества продукции, изыскания резервов снижения себестоимости продукции и рациональных схем ценообразования и др. Многообразие показателей эффективности образовательного потенциала промышленного предприятия, а также целей их расчета и направлений использования результатов расчета этих показателей вызывает необходимость классифицировать их по различным признакам. Предлагаемая нами классификация показателей эффективности образовательного потенциала промышленного предприятия представлена на рис. 3.1. |
проведена адаптация методов экспертных оценок, графических методов и методов статистического анализа и моделирования применительно * к оценке влияния на конкурентоспособность промышленного предприятия образовательного потенциала; уточнены показатели эффектов и затрат, связанные с формированием, использованием и развитием образовательного потенциала промышленного предприятия, уточнены классификация и система показателей эффективности образовательного потенциала промышленного предприятия. ная и практическая значимость работы Значение работы для экономической науки состоит в том, что в ней уточнено содержание понятий конкурентоспособности промышленного предприятия и образовательного потенциала, установлен состав элементов образовательного потенциала промышленного предприятия, уточнена классификация взаимодействия конкурентоспособности промышленного предприятия с его образовательным потенциалом, установлены закономерности взаимодействия конкурентоспособности и образовательного потенциала промышленного предприятия, разработаны принципы взаимодействия конкурентоспособности и образовательного потенциала I промышленного предприятия. Практическая значимость работы заключается в разработке рекомендаций, обеспечивающих улучшение результатов производственнохозяйственной деятельности промышленных предприятий путем совершенствования взаимодействия конкурентоспособности и образовательного потенциала промышленного предприятия. Диссертационная работа включает методику прогнозирования конкурентоспособности промышленного предприятия, оценки эффективности образовательного потенциала промышленного предприятия, необходимого для обеспечения конкурентоспособности. Предлагаемый 154 1. Затраты на формирование, использование и развитие кадровой составляющей образовательного потенциала, в том числе: затраты на подготовку кадров для предприятия; затраты на повышение квалификации и профессиональную переподготовку кадров; стажировок работников других предприятиях и за рубежом и др. 2. Затраты на формирование, использование и развитие материальнотехнической составляющей образовательного потенциала предприятия, в том числе: затраты на техническое оснащение учебного процесса, осуществляемого на предприятии; размер капитальных вложений в развитие технической вооруженности (в том числе компьютеровооруженности) специалистов; затраты, связанные с увеличением мощности множительной техники и др. 3. Затраты на формирование, использование и развитие научноинформационной составляющей образовательного потенциала промышленного предприятия, в том числе: затраты на пополнение библиотечного фонда предприятия; затраты, связанные с оплатой консультационных услуг, пользованием глобальными компьютерными сетями, услуг информационных, патентных фондов и пр.; затраты, связанные с организацией и участием в выставках, презентациях, научных конференциях; затраты (прирост затрат) на поисковые НИР (или увеличение доли этих затрат в затратах на НИОКР), то есть затраты на создание перспективного задела НИОКР; затраты на осуществление маркетинговых исследований и др. В качестве показателей эффективности формирования, развития, использования образовательного потенциала промышленного предприятия следует рассматривать такие характеристики как: экономическая эффективность НИОКР, определяемая в данном случае, например, как соотношение роста научно-технического уровня продукции или прироста научно-технического задела предприятия и дополнительных затрат на обеспечение этих эффектов (в том числе затрат, связанных с повышением квалификации ИТР, затраты на информационное обеспечение их работы и т. д.); производительность труда промышленно-производственного персонала, рост которой обеспечивается дополнительными затратами предприятия на повышение квалификации работников; рентабельность торговли лицензиями, ноу-хау, изобретениями, полученными на предприятии; фондоотдача производственного оборудования, увеличение которой вызвано повышением уровня квалификации промышленнопроизводственного персонала; рентабельность продукции предприятия, повышение которой обеспечивается применением знаний и способностей работников, необходимых для повышения качества продукции, изыскания резервов снижения себестоимости продукции и рациональных схем ценообразования и др. Многообразие показателей эффективности образовательного потенциала промышленного предприятия, а также целей их расчета и направлений использования результатов расчета этих показателей вызывает необходимость классифицировать их по различным признакам. Предлагаемая нами классификация показателей эффективности образовательного потенциала промышленного предприятия представлена на рис. 20. 155 |