|
151 По направленности затрат предлагается различать показатели эффективности затрат на формирование, использование и развитие кадровой составляющей образовательного потенциала; эффективности затрат на формирование, использование и развитие материально-технической составляющей образовательного потенциала; эффективности затрат на формирование, использование и развитие научно-информационной составляющей образовательного потенциала. Примерами таких показателей могут служить соотношения экономического эффекта формирования, использования и развития образовательного потенциала предприятия и, соответственно, затрат на повышение квалификации промышленно-производственного персонала, затрат на компьютеризацию НИОКР, затрат на обеспечение специалистов патентной информацией, консультационными услугами и др. По направленности эффекта показатели эффективности образовательного потенциала предлагается подразделять на показатели, характеризующие обеспечение конкурентоспособности продукции предприятия и повышение удовлетворенности покупателей продукцией предприятия, обеспечение эффективности производственно-хозяйственной деятельности предприятия, обеспечение благоприятного имиджа предприятия. Примерами таких показателей могут служить: коэффициент экономической эффективности затрат на создание научно-технического задела разработок новой продукции повышенного качества, производительность труда рабочих и специалистов; повышение эффективности: рекламы, вызванное дополнительными затратами на обучение специалистов приемам и методам «паблик рилейшенз». Классификация показателей эффективности образовательного потенциала по времени материализации эффекта предполагает формирование группы предварительных, ожидаемых и фактических показателей. Предварительные показатели эффективности образовательного потенциала определяются при необходимости технико-экономического обоснования затрат на формирование, использование и развитие образовательного потенциала. Ожидаемые показатели определяют в процессе выбора варианта реализации мероприятий по формиро |
156 Показатели эффективности образовательного потенциала промышленного __________________________предприятия________________________________ Обобщающие По степени обобщения Основные 1 Показатели экономической эффективности Частные 11о вицам эффекта Показатели социальной эффективности Показатели научно-технической эффективности Ресурсные I Затратные Ресурсно-затратные По спокобам расчета Показатели абсолютной эффективности Показатели сравнительной эффективности По способу соотнес ения результатов и затрат Эффективность затрат на формирование, использование и развитие кадровой составляющей образовательного потенциала Эффективность затрат на формирование, использование и развитие научноинформационной составляющей образовательного потенциала По направленности эффекта Эффективность затрат на формирование, использование и развитие материально-технической составляющей образовательного потенциала Обеспечение Обеспечение Обеспечение конкурентоспособности эффективности ПХД благоприятного имиджа продукции предприятия предприятия предприятия 11о методам измерения Стоимостные Натуральные Рис. 20. Классификация показателей эффективности образовательного потенциала промышленного предприятия (общую) и сравнительную эффективность образовательного потенциала. Абсолютная эффективность образовательного потенциала характеризует общую величину экономического эффекта, полученного при формировании, использовании и развитии образовательного потенциала, в сопоставлении с величиной затрат за определенный промежуток времени по предприятию. Сравнительная эффективность определяется сопоставлением техникоэкономических показателей по нескольким вариантам решения задачи формирования, использования и развития образовательного потенциала и применяется для выбора оптимального варианта, выяснения его преимуществ по сравнению с другими вариантами. В соответствии со способом соотнесения результатов и затрат при определении эффективности образовательного потенциала необходимо выделять прямые (отношение результатов к затратам) и обратные / (соотношение затрат и результатов) показатели. По направленности затрат нами предлагается различать показатели эффективности затрат на формирование, использование и развитие кадровой составляющей образовательного потенциала; эффективности затрат на формирование, использование и развитие материально-технической составляющей образовательного потенциала; эффективности затрат на формирование, использование и развитие научно-информационной составляющей образовательного потенциала. Примерами таких показателей могут служить соотношения экономического эффекта формирования, использования и развития образовательного потенциала предприятия и, соответственно, затрат на повышение квалификации промышленнопроизводственного персонала, затрат на компьютеризацию НИОКР, затрат на обеспечение специалистов патентной информацией, консультационными услугами и др. По направленности эффекта показатели эффективности образовательного потенциала следует подразделять на показатели, характеризующие обеспечение конкурентоспособности продукции 160 предприятия и повышение удовлетворенности покупателей продукцией предприятия, обеспечение эффективности производственно-хозяйственной деятельности предприятия, обеспечение благоприятного имиджа предприятия. Примерами таких показателей могут служить: коэффициент экономической эффективности затрат на создание научно-технического задела разработок новой продукции повышенного качества, производительность труда рабочих и специалистов; повышение эффективности рекламы, вызванное дополнительными затратами на обучение специалистов приемам и методам "паблик рилейшенз". Классификация показателей эффективности образовательного потенциала по времени материализации эффекта предполагает формирование группы предварительных, ожидаемых и фактических показателей. Предварительные показатели эффективности образовательного потенциала определяются при необходимости технико-экономического обоснования затрат на формирование, использование и развитие образовательного потенциала. Ожидаемые показатели определяют в процессе выбора варианта реализации мероприятий по формированию, использованию, развитию образовательного потенциала. На их основе осуществляют распределение ресурсов между различными направлениями формирования, использования и развития образовательного потенциала, сопоставляют варианты мероприятий. Фактические показатели эффективности образовательного потенциала определяют на основе отчетных данных предприятия. Они позволяют оценить фактическую результативность формирования, использования и развития образовательного потенциала. По назначению расчетов показатели эффективности образовательного потенциала подразделяются на расчетные и плановые. Экономическая эффективность образовательного потенциала, не включаемая в плановые и отчетные документы, является расчетной. Такие показатели могут определяться на различных стадиях разработки и реализации программы формирования, использования и развития образовательного потенциала. 161 |