|
157 Таблица 3.3. Показатели эффективности образовательного потенциала ЗАО «СМТ «Волгоградстройгаз» Затраты Результаты^— 3, з2 З3 Рф 3*1=96,04 3*1=248,17 Эф1=3 66,48 Рр Эр1=89,74 Эр1=290,55 Эр1=752,3 Ри Эи=4303,47 Эи]=14779,96 Эи1=46566,48 Источник: составлено автором. Определим критерий эффективности для вложений в формирование, использование и развитие кадровой составляющей образовательного потенциал. Определим единовременные вложения (в расчетах указаны в %) в образовательный потенциал предприятия: К=100 х 0,952381=95,2381. Определим индексы доходности: ИДФ1=96,04/95,2381=1,01 ИДр1=89,74/95,2381=0,94 ИДи]=4303,47/95,2381=45,19 Вложения в формирование и использование образовательного потенциала являются эффективными, т.к. значение показателей превышает значение 1(ИД>1). Вложения в развитие кадровой составляющей не эффективны за счет невысокого эффекта от развития научно-информационной составляющей образовательного потенциала. Показатель ИДИ1 показывает высокую эффективность от вложение образовательного потенциала в конкурентоспособность. Рассчитаем критерий эффективности для вложений в формирование, использование и развитие материально-технической составляющей образовательного потенциала предприятия. ИДф2=248,17/95,2381=2,6 ИДр2=290,55/95,2381=3,05 ИДи3=14779,96/95,2381=155,19 Полученные результаты указывают на высокую доходность от вложений в образовательный потенциал. Как и в предыдущем расчете, очень явно выражен показатель повышения конкурентоспособности. |
154 1. Затраты на формирование, использование и развитие кадровой составляющей образовательного потенциала, в том числе: затраты на подготовку кадров для предприятия; затраты на повышение квалификации и профессиональную переподготовку кадров; стажировок работников других предприятиях и за рубежом и др. 2. Затраты на формирование, использование и развитие материальнотехнической составляющей образовательного потенциала предприятия, в том числе: затраты на техническое оснащение учебного процесса, осуществляемого на предприятии; размер капитальных вложений в развитие технической вооруженности (в том числе компьютеровооруженности) специалистов; затраты, связанные с увеличением мощности множительной техники и др. 3. Затраты на формирование, использование и развитие научноинформационной составляющей образовательного потенциала промышленного предприятия, в том числе: затраты на пополнение библиотечного фонда предприятия; затраты, связанные с оплатой консультационных услуг, пользованием глобальными компьютерными сетями, услуг информационных, патентных фондов и пр.; затраты, связанные с организацией и участием в выставках, презентациях, научных конференциях; затраты (прирост затрат) на поисковые НИР (или увеличение доли этих затрат в затратах на НИОКР), то есть затраты на создание перспективного задела НИОКР; затраты на осуществление маркетинговых исследований и др. 156 Показатели эффективности образовательного потенциала промышленного __________________________предприятия________________________________ Обобщающие По степени обобщения Основные 1 Показатели экономической эффективности Частные 11о вицам эффекта Показатели социальной эффективности Показатели научно-технической эффективности Ресурсные I Затратные Ресурсно-затратные По спокобам расчета Показатели абсолютной эффективности Показатели сравнительной эффективности По способу соотнес ения результатов и затрат Эффективность затрат на формирование, использование и развитие кадровой составляющей образовательного потенциала Эффективность затрат на формирование, использование и развитие научноинформационной составляющей образовательного потенциала По направленности эффекта Эффективность затрат на формирование, использование и развитие материально-технической составляющей образовательного потенциала Обеспечение Обеспечение Обеспечение конкурентоспособности эффективности ПХД благоприятного имиджа продукции предприятия предприятия предприятия 11о методам измерения Стоимостные Натуральные Рис. 20. Классификация показателей эффективности образовательного потенциала промышленного предприятия (общую) и сравнительную эффективность образовательного потенциала. Абсолютная эффективность образовательного потенциала характеризует общую величину экономического эффекта, полученного при формировании, использовании и развитии образовательного потенциала, в сопоставлении с величиной затрат за определенный промежуток времени по предприятию. Сравнительная эффективность определяется сопоставлением техникоэкономических показателей по нескольким вариантам решения задачи формирования, использования и развития образовательного потенциала и применяется для выбора оптимального варианта, выяснения его преимуществ по сравнению с другими вариантами. В соответствии со способом соотнесения результатов и затрат при определении эффективности образовательного потенциала необходимо выделять прямые (отношение результатов к затратам) и обратные / (соотношение затрат и результатов) показатели. По направленности затрат нами предлагается различать показатели эффективности затрат на формирование, использование и развитие кадровой составляющей образовательного потенциала; эффективности затрат на формирование, использование и развитие материально-технической составляющей образовательного потенциала; эффективности затрат на формирование, использование и развитие научно-информационной составляющей образовательного потенциала. Примерами таких показателей могут служить соотношения экономического эффекта формирования, использования и развития образовательного потенциала предприятия и, соответственно, затрат на повышение квалификации промышленнопроизводственного персонала, затрат на компьютеризацию НИОКР, затрат на обеспечение специалистов патентной информацией, консультационными услугами и др. По направленности эффекта показатели эффективности образовательного потенциала следует подразделять на показатели, характеризующие обеспечение конкурентоспособности продукции 160 |