|
172 ЗАКЛЮЧЕНИЕ Проведенное исследование теоретических и методических вопросов маркетинговых методов повышения конкурентоспособности промышленного предприятия на основе развития его образовательного потенциала в современных условиях позволяет сформулировать следующие основные выводы и рекомендации. Уточнены категории маркетинга и маркетинга персонала; конкурентоспособности предприятия и образовательный потенциал, отражающие более полно и точно по сравнению с имеющимися формулировками сущность конкурентоспособности и образовательного потенциала. Выделены составляющие образовательного потенциала. Уточнено понятие знание и построена его классификация. Установлено, что образовательный потенциал является фактором экономического роста на макроэкономическом уровне и фактором повышения конкурентоспособности на уровне предприятия, а также, что взаимодействие образовательного потенциала и конкурентоспособности промышленного предприятия проявляется во взаимном влиянии образовательного потенциала и конкурентоспособности, определяющем состояние образовательного потенциала и конкурентоспособности и форму изменения этих состояний. Разработана классификация взаимодействия конкурентоспособности и образовательного потенциала промышленного предприятия по признакам цели взаимодействия, объектам, предмету, характеру, механизму, форме, динамике, способу взаимодействия, по элементам стратегического управления взаимодействием, по функциям управления взаимодействием, по степени регулируемости взаимодействия, по субъектам, формирующим взаимодействие. Выявлены закономерности формирования и развития взаимодействия конкурентоспособности и образовательного потенциала промышленного предприятия. Обоснованы методические предпосылки формирования взаимодействия конкурентоспособности и образовательного потенциала промышленного пред |
4. Под структурой образовательного потенциала промышленного предприятия необходимо понимать состав, количественное соотношение иI. взаимосвязи между элементами образовательного потенциала. 5. Образовательный потенциал является фактором экономического роста на макроэкономическом уровне и фактором формирования и повышения конкурентоспособности на уровне предприятия. 6. Взаимодействие конкурентоспособности и образовательного потенциала промышленного предприятия проявляется во взаимном влиянии конкурентоспособности и образовательного потенциала, определяющем состояние конкурентоспособности и образовательного потенциала промышленного предприятия, а также форму изменения этих состояний.«• 7. Образовательный потенциал промышленного предприятия следует увязывать с производственными возможностями предприятия. 8. Взаимодействие конкурентоспособности и образовательного потенциала промышленного предприятия должно быть объектом управления. 1.2. Теоретические основы взаимодействия конкурентоспособности промышленного предприятия с образовательным потенциалом Для целей производственно-хозяйственной деятельности, а также дляi. выбора адекватных методов анализа и управления взаимодействием конкурентоспособности и образовательного потенциала промышленного предприятия следует определить состав элементов взаимодействия. В связи с этим необходимо классифицировать взаимодействие конкурентоспособности и образовательного потенциала промышленного предприятия по ряду признаков. В современной экономической литературе за основу классификации принимается признак группировки по функциям управления. В соответствии с этим признаком взаимодействие принято подразделять на планирование, организацию, контроль, учет и анализ /7, 12, 28, 35, 41, 48, 61, 76, 77, 86, 96, 36 «• необходимо создание системы мониторинга взаимодействия образовательного потенциала промышленного предприятия и его конкурентоспособности. Таким образом, в настоящее время основными путями повышения конкурентоспособности российских промышленных предприятий на основе развития образовательного потенциала, на наш взгляд, являются: разработка концептуальных подходов к обеспечению конкурентоспособности промышленного предприятия на основе развития его образовательного потенциала; разработка модели формирования образовательного потенциала промышленного предприятия, адекватного условиям его производственнохозяйственной деятельности; разработка методических вопросов оценки влияния на конкурентоспособность промышленного предприятия образовательного потенциала; адаптация методов корреляционно-регрессионного моделирования применительно к прогнозированию конкурентоспособности промышленного предприятия; * разработка методов оценки эффективности образовательного потенциала промышленного предприятия. Реализация выделенных направлений повышения конкурентоспособности промышленного предприятия на основе развития его образовательного потенциала призвана обеспечить соответствие взаимодействия конкурентоспособности и образовательного потенциала современным требованиям и создаст основу для эффективной производственно-хозяйственной деятельности промышленного предприятия. 79 ЗАКЛЮЧЕНИЕ Проведенное исследование теоретических и методических вопросов повышения конкурентоспособности промышленного предприятия на основе развития его образовательного потенциала в современных условиях позволяет сформулировать следующие основные выводы и рекомендации. Уточнены понятия конкурентоспособности промышленного предприятия и образовательного потенциала промышленного предприятия, отражающие более полно и точно по сравнению с имеющимися формулировками сущность конкурентоспособности и образовательного потенциала. Установлено, что образовательный потенциал является фактором экономического роста на макроэкономическом уровне и фактором повышения конкурентоспособности на уровне предприятия, а также, что взаимодействие образовательного потенциала и конкурентоспособности промышленного предприятия проявляется во взаимном влиянии образовательного потенциала и конкурентоспособности, определяющем состояние образовательного потенциала и конкурентоспособности и форму изменения этих состояний. Разработана классификация взаимодействия конкурентоспособности и образовательного потенциала промышленного предприятия по признакам цели взаимодействия, объектам, предмету, характеру, механизму, форме, динамике, способу взаимодействия, по элементам стратегического управления взаимодействием, по функциям управления взаимодействием, по степени регулируемости взаимодействия, по субъектам, формирующим взаимодействие. Выявлены закономерности формирования и развития взаимодействия/ конкурентоспособности и образовательного потенциала промышленного предприятия. |