|
173 приятия: требования к взаимодействию и принципы его формирования в условиях перехода к стабилизации и оживлению промышленного производства. Изучено состояние взаимодействия конкурентоспособности и образовательного потенциала промышленного предприятия. Результаты исследования свидетельствуют о несоответствии взаимодействия конкурентоспособности и образовательного потенциала в современных условиях требованиям обеспечения образовательным потенциалом промышленных предприятий условий повышения их конкурентоспособности и роста производственных возможностей, гибкости, мобильности взаимодействия, обеспечения расширенного воспроизводства образовательного потенциала, рациональности взаимодействия субъектов формирования конкурентоспособности и образовательного потенциала, обеспечения адекватного реагирования образовательного потенциала и его взаимодействия с конкурентоспособностью промышленного предприятия на изменение конъюнктуры рынка. Выявленные недостатки взаимодействия конкурентоспособности и образовательного потенциала свидетельствуют о несоответствии его принципам и нарушении закономерностей формирования и развития взаимодействия конкурентоспособности и образовательного потенциала. Исходя из сформированных предпосылок и вскрытых недостатков взаимодействия конкурентоспособности и образовательного потенциала разработаны пути повышения конкурентоспособности промышленного предприятия на' основе развития образовательного потенциала, предложены маркетинговые методы совершенствования этого процесса. Сформирован стратегический аппарат, нацеленный на усиление взаимодействия образовательного потенциала и конкурентоспособности предприятия, включающий: стратегию увеличения инвестиций, направленных на развитие образовательного потенциала; стратегию периодичности обучения и самообразования, стимулируемых мотивационным^ внутрифирменным механизмом; стратегию достижения адекватности модели формирования образовательного потенциала стратегическим целям и задачам предприятия, оцениваемую с помощью разработанной системы показателей |
обеспечения наилучших связей элементов конкурентоспособности с элементами образовательного потенциала промышленного предприятия;V рациональности взаимодействия субъектов формирования конкурентоспособности и образовательного потенциала предприятия; обеспечения простого и расширенного воспроизводства образовательного потенциала промышленного предприятия его постоянного повторения и непрерывного возобновления, включая взаимосвязанные процессы воспроизводства знаний, способностей, информации, заделов научно-технических идей, кадровых и материально-технических составляющих образовательного потенциала, производственных отношений « по поводу формирования, развития и использования образовательного потенциала промышленного предприятия; обеспечения адекватного реагирования образовательного потенциала и его взаимодействия с конкурентоспособностью промышленного предприятия на изменение конъюнктуры рынка; охвата функциями управления всего процесса воспроизводства образовательного потенциала предприятия; обеспечения рациональной взаимосвязи управления образовательным потенциалом с управлением конкурентоспособностью предприятия и предприятием в целом; учета закономерностей формирования и развития взаимодействия конкурентоспособности и образовательного потенциала промышленного предприятия. В современных условиях научные основы взаимодействия 9 конкурентоспособности и образовательного потенциала промышленного предприятия, по нашему мнению, должны базироваться на следующих принципах, опирающихся на указанные выше требования. Принцип эффективности взаимодействия конкурентоспособности и образовательного потенциала промышленного предприятия означает обеспечение достижения намеченных результатов повышения 48 отсутствие на промышленных предприятиях действенной системы« ' f« непрерывного образования персонала и уменьшение периодичности < ф 4 повышения квалификации, что затрудняет генерирование и освоение 4» новшеств в производстве, а также гибкое реагирование на активные действия конкурентов на рынке; нерациональное использование инженерных кадров в целом и в разрезе отдельных стадий НИОКР, ухудшение использования научно-4 $ информационной составляющей образовательного потенциала, и, как следствие, снижение качества проектов, увеличение сроков НИОКР и внедрения их результатов, устаревание новшеств до их внедрения, I увеличение стоимости разработок, падение общего уровня4 » конкурентоспособности предприятия; $ распределение затрат на обеспечение качества продукции не в пользу формирования профессионально-квалификационной основы создания конкурентоспособных проектов и высокоэффективного процесса изготовления продукции промышленного предприятия; неиспользование возможностей развития образовательного потенциала в целях повышения технического уровня производства, 4 являющегося важнейшей предпосылкой обеспечения конкурентоспособности$ промышленного предприятия. ✓ Перечисленные выше недостатки свидетельствуют о несоответствии взаимодействия конкурентоспособности и образовательного потенциала в $ настоящее время требованиям обеспечения образовательным потенциалом $ промышленного предприятия условий повышения его конкурентоспособности и роста производственных возможностей, гибкости и мобильности взаимодействия конкурентоспособности и образовательного потенциала, обеспечения расширенного воспроизводства образовательного потенциала, рациональности взаимодействия субъектов формирования « конкурентоспособности и образовательного потенциала, обеспечения адекватного реагирования образовательного потенциала и его 69 Обоснованы методические предпосылки формирования взаимодействия конкурентоспособности и образовательного потенциала промышленного предприятия: требования к взаимодействию и принципы его формирования в условиях перехода к стабилизации и оживлению промышленного производства. Изучено состояние взаимодействия конкурентоспособности и образовательного потенциала промышленного предприятия. Результаты исследования свидетельствуют о несоответствии взаимодействия конкурентоспособности и образовательного потенциала в современных условиях требованиям обеспечения образовательным потенциалом промышленных предприятий условий повышения их конкурентоспособности и роста производственных возможностей, гибкости, мобильности взаимодействия, обеспечения расширенного воспроизводства образовательного потенциала, рациональности взаимодействия субъектов формирования конкурентоспособности и образовательного потенциала, обеспечения адекватного реагирования образовательного потенциала и его взаимодействия с конкурентоспособностью промышленного предприятия на изменение конъюнктуры рынка. Выявленные недостатки взаимодействия конкурентоспособности и образовательного потенциала свидетельствуют о несоответствии его принципам и нарушении закономерностей формирования и развития взаимодействия конкурентоспособности и образовательного потенциала. Исходя из сформированных предпосылок и вскрытых недостатков взаимодействия конкурентоспособности и образовательного потенциала разработаны пути повышения конкурентоспособности промышленного предприятия на основе развития образовательного потенциала. В этой связи в диссертации доказывается, что в условиях современного рынка приоритетными направлениями повышения конкурентоспособности является разработка концептуальных подходов обеспечения конкурентоспособности промышленного предприятия на основе развития 171 |