|
174 В этой связи в диссертации доказывается, что в условиях современного рынка приоритетными направлениями повышения конкурентоспособности является разработка концептуальных подходов обеспечения конкурентоспособности промышленного предприятия на основе развития образовательного потенциала, создание модели формирования образовательного потенциала промышленного предприятия, адекватного условиям его производственнохозяйственной деятельности и оценка влияния на конкурентоспособность промышленного предприятия образовательного потенциала. Выработанные в диссертации концептуальные подходы обеспечения конкурентоспособности на основе образовательного потенциала промышленного; предприятия базируются на сформированной системе критериев конкурентоспособности, требованиях к обеспечению конкурентоспособности, классифицированных по признакам места возникновения, направленности и характеру действия, степени зависимости от субъекта управления, факторах, определяющих конкурентоспособность. В диссертационном исследовании также сформулированы условия, создаваемые развитием образовательного потенциала промышленного предприятия, для обеспечения соответствия конкурентоспособности предприятия критериям и требованиям конкурентоспособности. Сформированные в диссертации системы критериев, факторов, условий: обеспечения конкурентоспособности на основе развития образовательного потенциала сделали возможным разработку методических подходов к повышению конкурентоспособности промышленного предприятия за счет развития образовательного потенциала. Суть подходов заключается в формировании функциональной модели образовательного потенциала, определении субъектов формирования образовательного потенциала предприятия и выполняемых ими функций, а также выявлении факторов, оказывающих влияние на формирование образовательного потенциала. В диссертации доказано, что адаптация данных методов будет способствовать более точной оценке влияния на конкурентоспособность промышленно-: |
предприятия с его образовательным потенциалом, разработка концептуальных подходов обеспечения конкурентоспособности промышленного предприятия на основе развития образовательного потенциала, разработка модели формирования образовательного потенциала промышленного предприятия, адекватного условиям его производственнохозяйственной деятельности, оценка влияния на конкурентоспособность промышленного предприятия образовательного потенциала, оценка эффективности образовательного потенциала промышленного предприятия, необходимого для обеспечения конкурентоспособности. Актуальность и недостаточная проработанность данных аспектов повышения конкурентоспособности на основе развития образовательного потенциала в условиях усиления конкуренции на товарных рынках обусловили выбор темы диссертационной работы. Рабочая гипотеза исследования заключается в следующем. Если обеспечить эффективное формирование, использование и развитие образовательного потенциала, то это будет способствовать повышению конкурентоспособности предприятия. Цель исследования состоит в разработке рекомендаций по повышению конкурентоспособности промышленного предприятия на основе развития его образовательного потенциала в условиях усиления конкуренции на товарных рынках, связанной со стабилизацией и оживлением промышленного I производства. Для достижения поставленной цели в диссертационной работе необходимо решить следующие задачи: изучить сущность теории взаимодействия конкурентоспособности промышленного предприятия с образовательным потенциалом и выявить недостатки взаимодействия конкурентоспособности промышленного предприятия с образовательным потенциалом, снижающие возможности повышения конкурентоспособности; повышение конкурентоспособности предприятия и необходимость его увязки с производственными возможностями промышленного предприятия; дана оценка современного состояния взаимодействия конкурентоспособности и образовательного потенциала промышленного предприятия и определены пути повышения конкурентоспособности на основе формирования и развития образовательного потенциала, заключающиеся в разработке концептуальных подходов обеспечения конкурентоспособности на основе его образовательного потенциала, разработке модели формирования образовательного потенциала промышленного предприятия и методических вопросов оценки влияния на конкурентоспособность промышленного предприятия образовательного 9 потенциала, адаптации методов корреляционно-регрессионного * моделирования применительно к прогнозированию конкурентоспособности промышленного предприятия, разработке вопросов оценки эффективности образовательного потенциала промышленного предприятия; обоснованы концептуальные подходы к обеспечению конкурентоспособности на основе развития образовательного потенциала. Новыми научными моментами здесь являются выделение системы критериев конкурентоспособности промышленного предприятия, формирование требований к обеспечению конкурентоспособности промышленного предприятия, уточнение классификации факторов конкурентоспособности промышленного предприятия, определение условий, создаваемых развитием образовательного потенциала промышленного предприятия, для обеспечения соответствия конкурентоспособности предприятия критериям и требованиям конкурентоспособности; разработана модель формирования образовательного потенциала, адекватного условиям его производственно-хозяйственной деятельности и функциональная модель образовательного потенциала промышленного предприятия; 172 образовательного потенциала, создание модели формирования образовательного потенциала промышленного предприятия, адекватного условиям его производственно-хозяйственной деятельности и оценка влияния на конкурентоспособность промышленного предприятия образовательного потенциала. Выработанные в диссертации концептуальные подходы обеспечения конкурентоспособности на основе образовательного потенциала промышленного предприятия базируются на сформированной системе критериев конкурентоспособности, требованиях к обеспечению конкурентоспособности, классифицированных по признакам места возникновения, направленности и характеру действия, степени зависимости от субъекта управления, факторах, определяющих конкурентоспособность. В диссертационном исследовании также сформулированы условия, создаваемые развитием образовательного потенциала промышленного предприятия, для обеспечения соответствия конкурентоспособности предприятия критериям и требованиям конкурентоспособности. Сформированные в диссертации системы критериев, факторов, условий обеспечения конкурентоспособности на основе развития образовательного потенциала сделали возможным разработку методических подходов к повышению конкурентоспособности промышленного предприятия за счет развития образовательного потенциала. Суть подходов заключается в формировании функциональной модели образовательного потенциала, определении субъектов формирования образовательного потенциала предприятия и выполняемых ими функций, а также выявлении факторов, оказывающих влияние на формирование образовательного потенциала. На основе этих подходов в диссертационной работе сформированы системы оценочных параметров конкурентоспособности промышленного предприятия и его образовательного потенциала; адаптированы методы экспертных оценок, графические методы, методы статистического анализа и |