Проверяемый текст
Гончаров, Александр Германович. Повышение конкурентоспособности промышленного предприятия на основе развития его образовательного потенциала (Диссертация 2000)
[стр. 24]

24 способностей, способов труда и потребления, свидетельствующих о качественной стороне обогащения жизнедеятельности людей22.
Образование, являющееся второй организационно-экономической формой накопления человеческого капитала, призвано сыграть роль передаточного механизма, посредством которого созданные наукой новации становятся достоянием всех индивидов, передаются собственниками интеллектуального капитала субъектам непосредственного труда23.
Значительная часть знаний неотрывна от людей и базируется на их индивидуальных качествах.
«Производить» новое знание, составляющее основу конкурентоспособности современной компании, пока могут только люди.
Экспертные знания и опыт сотрудников организации и в первую очередь её руководителей являются источником накопления образовательного потенциала.
Выделение понятия «образовательный потенциал»
связано с таким развитием производительных сил, при котором знания, информация, инновации и способы их применения становятся стратегическим ресурсом предприятий, а их использование в условиях современного рынка важнейшим источником обеспечения конкурентоспособности.
Под образовательным потенциалом
предприятия следует понимать располагаемую в настоящее время и предвидимую в будущем совокупность ресурсов, учитывающих требование рынка, определяющих наличие, возможности развития и использования знаний, способностей, просвещенности персонала предприятия, необходимых для определения проблем, стоящих перед предприятием, и их эффективного решения.
Вложения в образовательный потенциал оборачиваются изобретениями новых технологических процессов и более современной продукции, что повышает экономическую эффективность, конкурентоспособность и является фактором успешности' стратегического развития предприятия.
Эти вложения не менее важны для экономического роста, чем вложения в физический капитал.
22 Морозова И.А.
Научно-информационно-образовательная система, инновационная стратегия общества и воспроизводство человеческого капитала/ Инновационные технологии создания современного образовательного пространства: Гор.
научн.-метод.
конф., 21-22 янв.
2005 г.: [материалы конф.] /НОУ «Волгоградский колледж газа и нефти ОАО «Газпром»», ВолГУ; оргкомитет: В.Л.Брызгалин (пред.) [и др.] .
Волгоград: Издво ВолГУ, 2005.
С.50.
23 Там же.
С.50.
[стр. 38]

Таким образом, в результате критического изучения изложенных выше подходов к определению сущности взаимодействия конкурентоспособности и образовательного потенциала промышленного предприятия нами установлено следующее.
1.
Выделение понятия "образовательный потенциал
промышленного предприятия" связано с таким развитием производительных сил, при котором знания, информация, инновации и способы их применения становятся стратегическим ресурсом промышленных предприятий, а их использование в условиях современного рынка .
важнейшим источником обеспечения конкурентоспособности.

2.
Под образовательным потенциалом
промышленного предприятия следует понимать располагаемую в настоящее время и предвидимую в будущем совокупность ресурсов, определяющих наличие, возможности развития и использования знаний, способностей, просвещенности персонала предприятия, необходимых для определения проблем, стоящих перед предприятием, и их эффективного решения.
3.
В состав образовательного потенциала промышленного предприятия следует включать следующие составляющие (элементы): кадровую (промышленно-производственный персонал и непромышленный персонал предприятия); материально-техническую (основные фонды и оборотные средства, необходимые для формирования, поддержания и увеличения мощности образовательного потенциала, в том числе библиотечные фонды, оборудование и помещения подразделений, обеспечивающих подготовку, переподготовку, повышение квалификации кадров предприятия и пр.); научно-информационную (задел научных и технических идей, баз данных, конструкторской, технологической документации, программное обеспечение, средства научной, профессиональной информации и система их распространения).
35

[Back]