63 основе выявления закономерностей формирования и развития такого взаимодействия. Такими закономерностями, по нашему мнению, являются: направленность на повышение экономической эффективности и устойчивости производственно-хозяйственной деятельности промышленного предприятия; ориентация на рост образовательного потенциала и конкурентоспособности промышленного предприятия; ориентация на воздействие внешней среды, своевременное реагирование на него с целью сохранения стабильной конкурентоспособности предприятия при помощи постоянного развития его образовательного потенциала; соответствие форм и методов управления взаимодействием конкурентоспособности и образовательного потенциала промышленного предприятия состоянию этого взаимодействия, тенденциям его развития, целям предприятия; взаимное влияние и взаимообусловленность конкурентоспособности, образовательного потенциала и производственных возможностей промышленного предприятия; ориентация на цели повышения конкурентоспособности предприятия. В последнее время формированию взаимодействия конкурентоспособности и образовательного потенциала промышленных предприятий уделяется большое внимание в экономической науке и хозяйственной практике. Это вызвано тем, что для промышленных предприятий переход к новым экономическим условиям повлек за собой изменения в содержании и формах производственно-хозяйственной деятельности ряда промышленных предприятий, в их рыночной ориентации и требованиях к обеспечению конкурентоспособности. Такие изменения требуют адекватных изменений и во взаимодействии конкурентоспособности и образовательного потенциала промышленных предприятий. В связи с этим, на наш взгляд, взаимодействие конкурентоспособности и образовательного потенциала предприятия должно опираться на ряд конкретных требований: |
период и переноса выявленных собственных внутренних тенденций на будущее взаимодействие. При этом внешние факторы, оказывающие влияние на взаимодействие конкурентоспособности и образовательного потенциала, принимаются неизменными. Пассивное взаимодействие конкурентоспособности и образовательного потенциала может быть эффективным только на очень короткий срок и лишь для наиболее инерционных, устойчивых форм и проявлений этого взаимодействия. Выделение описанных. выше признаков классификации взаимодействия конкурентоспособности и образовательного потенциала промышленного предприятия, на наш взгляд, позволит более корректно определить экономическое содержание данного понятия, выявить его сущность, уточнить состав элементов взаимодействия конкурентоспособности и образовательного потенциала, факторов, определяющих формы и характер этого взаимодействия, а также обеспечит подход к разработке методических основ оценки влияния образовательного $ потенциала промышленного предприятия на его конкурентоспособность, разработке модели формирования образовательного потенциала промышленного предприятия, адекватного условиям его производственнохозяйственной деятельности. В современных условиях взаимодействие конкурентоспособности и образовательного потенциала промышленного предприятия необходимо строить на основе выявления закономерностей формирования и развития такого взаимодействия. Такими закономерностями, по нашему мнению, являются: направленность на повышение экономической эффективности и устойчивости производственно-хозяйственной деятельности промышленного предприятия; ориентация на рост конкурентоспособности и образовательного потенциала промышленного предприятия; * 46 соответствие форм и методов управления взаимодействием конкурентоспособности и образовательного потенциала промышленного предприятия состоянию этого взаимодействия, тенденциям его развития, целям предприятия; взаимное влияние и взаимообусловленность конкурентоспособности, образовательного потенциала и производственных« возможностей промышленного предприятия; ориентация на цели повышения конкурентоспособности предприятия. 4 , В современных условиях перехода к стабилизации и оживлению промышленного производства формированию взаимодействия конкурентоспособности и образовательного потенциала промышленных I предприятий уделяется большое внимание в экономической науке и хозяйственной практике. Это вызвано тем, что для промышленных предприятий переход к новым экономическим условиям повлек за собой изменения в содержании и формах производственно-хозяйственной деятельности ряда промышленных предприятий, в их рыночной ориентации и требованиях к обеспечению конкурентоспособности. Такие изменения 4* требуют адекватных изменений во взаимодействии конкурентоспособности и образовательного потенциала промышленных предприятий. В связи с этим, t на наш взгляд, взаимодействие конкурентоспособности и образовательного потенциала предприятия должно опираться на ряд конкретных требований: обеспечения образовательным потенциалом промышленного предприятия условий для повышения его конкурентоспособности и роста производственных возможностей; первичности целей и задач обеспечения конкурентоспособности предприятия; 4* гибкости и мобильности взаимодействия конкурентоспособности и образовательного потенциала предприятия; . 47 взаимодействия с конкурентоспособностью предприятия на изменение $ конъюнктуры рынка. Кроме того, выявленные недостатки взаимодействия конкурентоспособности и образовательного потенциала указывают на несоответствие его принципам обоснованности, динамичности и гибкости,$ плановости и перспективности, эффективности, а также на нарушение таких закономерностей формирования и развития взаимодействия конкурентоспособности и образовательного потенциала, как: направленность на повышение экономической эффективности производственнохозяйственной деятельности промышленного предприятия; ориентация на конкурентоспособность предприятия и рост образовательного потенциала; соответствие форм и методов управления взаимодействием конкурентоспособности и образовательного потенциала состоянию и тенденциям развития этого взаимодействия, целям предприятия; ориентация на цели повышения конкурентоспособности промышленного предприятия. |