|
Специальные это способности, проявляющиеся только в отдельных видах человеческой деятельности (художественные, музыкальные и др.). Общие проявляются во всех видах деятельности человека в той или иной мере. Например, интеллектуальные способности проявляются в сообразительности, находчивости, быстром и глубоком запоминании, переключении внимания, критичности, самостоятельности и др. У студентов будущих инженеров механиков или строителей имеются явно выраженные задатки к творческой конструкторской деятельности. Успешная конструкторская деятельность требует развития творческих способностей при ведущем логическом мышлении. Продуктивная работа творческого воображения, мышления, зрительной и логической памяти имеет важное значение в творчестве инженера, предполагая их тесную взаимосвязь между собой. Основой для такой деятельности является развитое восприятие и сформированное логическое мышление, понимание направленности и значимости их для развития и профессионального становления будущего инженера. При построении чертежа геометрического объекта студент, используя правила проецирования, самостоятельно создает средство наглядности, материализуя имеющийся мысленный наглядный образ. Графическое решение задачи на чертеже (действие) приводит к преобразованию образа. Таким образом, изучение графических дисциплин развивают способности осуществлять обратимые переводы с одного «языка» представления информации на другой, что, по мнению Дж. Брунера [35], М.А. Холодной [187], создает возможности интеллектуального развития личности, ее познавательного опыта. Это же отмечает И.С. Якиманская, говоря о том, что содержанием пространственного мышления является оперирование пространственными образами в видимом или воображаемом пространстве на основе различных графических изображений, что связано с необходимостью 52 |
качества личности, которые служат необходимым условием высококачественного выполнения конкретного вида деятельности. И когда речь идет о способностях, то всегда подразумевается способность к чему-либо определенному: к литературе, музыке, изобразительному искусству, математике и т.д. Однако, есть и такие способности, которые проявляются в большинстве видов человеческой деятельности. Таким образом, способности человека подразделяются на специальные и общие. Специальные это способности, проявляющиеся только в отдельных видах человеческой деятельности (художественные, музыкальные и др.). Общие такие, которые в той или иной мере проявляются во всех видах деятельности человека. Например, интеллектуальные способности проявляются в сообразительности, находчивости, быстром и глубоком запоминании, переключении внимания, критичности, самостоятельности и др. У студентов будущих инженеров имеются явно выраженные задатки к творческой конструкторской деятельности. Успешная конструкторская деятельность требует развития творческих способностей при ведущем логическом мышлении. Продуктивная работа творческого воображения, мышления, зрительной и логической памяти имеет важное значение в творчестве инженера, предполагая их тесную взаимосвязь между собой. Основой для такой деятельности является развитое восприятие и сформированное логическое мышление, понимание направленности и значимости их для развития и профессионального становления будущего инженера. Способности не даются человеку с рождения в готовом виде. Человек рождается с задатками (природными предпосылками развития способностей), которые представляют собой врожденные анатомопсихофизиологические особенности организма. Поэтому процесс обучения необходимо строить, учитывая развитие зрительного восприятие и представления их взаимосвязь с познавательными процессами. 79 |