|
При разработке "дерева" мировоззренческих целей нами определены для реализации (как вариант) такие цели как, добросовестный труд на благо общества, выполнение общественного долга, гуманизм. Таблица 1 69 "Дерево" образовательных целей при обучении инженерной графике Вид деятельности Информация по графике подлежащая усвоению Образова тельные цели Способы деятельности Факты, понятия Предметные Надпредметные умения 1 2 3 4 5 Репродуктивный Осознанное восприятие, заучивание. Точное или близкое воспроизведение Исторические сведения о графике. ГОСТы. Способы оформления чертеж ей. Область приме нения. 1уу 1уу Изучение и усвоение понятий и условных обозначений Закрепление знаний понятийного аппарата Показ образцов чертежей Способы анализа, синтеза, сравнения, обобщения, Репродуктивный Применение по образцу в сходных ситуациях Способы выполнения графических изображений, нанесения обозначений. Применение в конкретных заданиях 2уу Поэлементное наложение способов на конкретный чертеж. Применение способов анализа, синтеза, сравнения, обобщения. Творческий Творческое применение в нестандартных ситуациях Зуу Построение алгоритмов выполнения заданий на основе понятий, соединение алгоритмов Комбинирование известных способов надпредметнойдеятельности Творческий Применение понятий в нестандартной ситуации Зуу Включение в способы разработки технологий Моделированиеспособов деятельности Творческий Управление своей деятельностью Зуу Выбор технологий на основе цели. Целепоиагание Для определения нравственных категорий как целей при обучении инженерной графике нами из полного оперативного дерева целей по данным нравственным категориям выбраны следующие признаки (см. таблица 2). |
111 При организации и проведении любой деятельности необходимо вести ее целенаправленно, причем организовывать так, чтобы достигать результатов наиболее оптимальным путем. Как определено выше, стратегическая цель при обучении в школе состоит во всестороннем гармоническом развитии личности, которое на оперативном уровне предполагает реализацию обучающих, развивающих целей и формирование мотивов деятельности. Переходя к анализу информационных материалов для обучения инженерной графике, тем самым мы обращаемся непосредственно к операциям деятельности, что требует разработки оперативных целей. Для этого нами разработано оперативное «дерево» образовательных и воспитательных целей для конкретного курса изучаемой дисциплины в техническом вузе. Рассмотрим содержание обучения инженерной графике, определенное согласно с современным уровнем развития данной области знаний и упорядоченное согласно обучающим целям (см. приложение 1.) и спрогнозируем те оперативные цели, которые необходимо достичь при обучении. Данные таблицы позволяют сделать следующие выводы. Во-первых, при упорядочении процесса обучения оперативными целями наблюдается и четко фиксируется динамика при управляемом процессе усвоения знаний, когда предыдущий уровень усвоения органически включается в последующий элемент содержания, как логически составная часть. Причем, уровень усвоения меняется от репродуктивного к творческому, а познавательная деятельность углубляется, за счет качественных характеристик. При разработке «дерева» мировоззренческих целей нами определены для реализации (как вариант) такие цели как, добросовестный труд на благо общества, выполнение общественного долга, гуманизм, которые могут быть реализованы только при их разложении на составляющие, согласно принципу дихотомичности («Я».и «не Я» ). 112 Таблица2.2.1 «Дерево» образовательных целей при обучении инженерной графике. Вид деятельности Образовательные цели Информация по графике подлежащая усвоению Факты, понятия Предметные умения Надпредметные умения Способы деятельности Репродуктивный Первый уровень усвоения (1-й УУ) Исторические сведения о графике. ГОСТы. Изучение и усвоение понятий и условных обозначений. Область приме нения. Способы оформления чертежей. Способы выполне ния графических изображений, условностей. Показ образцов чертежей. Способы обобщения анализа, синтеза сравнения, Способы моделирования деятельности. Осознанное восприятие, заучивание, точное или близкое воспроизведение. Второй уровень усвоения (2-й УУ) Применение понятийного аппарата. Поэлементное наложение способов на конкретный чертеж. Систематичность, конкретизация Применение по образцу в сходных ситуациях Закрепление конкретных заданиях Творческий Третий уровень усвоения (3-й УУ) Применение понятий в нестандартной ситуации Построение алгоритмов выполнения работы на основе понятий; соединение алгоритмов. Управление своей деятельностью Выбор технологий на основе цели Включение в способы разработки технологий Творческое применение в нестандартных ситуациях Для определения составляющих нравственных категорий как целей при обучении инженерной графике нами из полного оперативного дерева целей по данным нравственным категориям выбраны следующие признаки как позитивные составляющие, ведущие к цели, так и антиподы, которые препятствуют достижению цели. (см. таблица 2). |