|
106 повышение нравственной культуры и профилактика профессиональной деформации сотрудников уголовно-исполнительной системы; развитие правовой культуры личности специалиста пенитенциарной системы. * В результате экспериментального обучения слушатели должны были освоить: требования, предъявляемые к нравственно-эстетической культуре сотрудника уголовно-исполнительной системы; правила поведения сотрудников уголовно-исполнительной системы в быту и на службе; основные категории и принципы этики; правила оформления служебных документов; -основные формы и принципы этикета; виды деформации личности сотрудников уголовно+ исполнительной системы, их характеристику; основные понятия субкультуры преступного мира. Слушатели должны уметь: применять культурологические знания в развитии профессиональной и общей культуры личности сотрудников пенитенциарной системы; применять освоенные культурные ценности в поведении сотрудников, в выполнении норм и правил этикета; грамотно оформлять служебные документы; вступать в устные и профессиональные письменные контакты в ситуациях речевого общения на уровне норм русской речи. |
приобретение необходимых навыков по соблюдению требований служебного этикета и культуре межличностного общения; повышение нравственной культуры и профилактика профессиональной деформации сотрудников уголовно-исполнительной системы. В результате экспериментального адаптивного обучения слушатели должны были освоить: требования, предъявляемые к нравственно-эстетической культуре сотрудника уголовно-исполнительной системы; правила поведения сотрудников уголовно-исполнительной системы в быту и на службе; основные категории и принципы этики; правила оформления служебных документов; основные формы и принципы этикета; виды деформации личности сотрудников уголовноисполнительной системы, их характеристику; основные понятия субкультуры преступного мира. Слушатели должны уметь: применять культурологические знания в формировании профессиональной и обшей культуры личности сотрудников уголовноисполнительной системы; применять освоенные культурные ценности в поведении сотрудников, в выполнении норм и правил этикета; грамотно оформлять служебные документы; вступать в устные и письметшые профессиональные контакты в ситуациях русского речевого общения. 108 В эксперименте нами апробирована система учебных занятий, имеющих ориентацию на принципы адаптивного обучения. Приводим пример семинарского занятия на основе инсценировки “конференция однородных групп” по теме “Пути преодоления профессиональной деформации сотрудника уголовно-исполнительной системы”. План проведения занятия: 1. Вводная часть. 2. Основная часть. 2.1. Психолого-педагогические и социально-психологические особенности деятельности сотрудника уголовно-исполнительной системы. 2.2. Объективные и субъективные причины и условия нравственнопрофессиональной деформации сотрудника уголовно-исполнительной системы. 2.3. Структура профессиональной деформации сотрудников уголовноисполнительной системы. Роль микросреды и негативного авторитета в развитии и проявлении профессиональной деформации. 2.4. Виды деформации личности сотрудников уголовноисполнительной системы, их характеристика. 2.5. Морально-деловые качества сотрудника уголовно-исполнительной системы, способствующие предотвращению профессиональной деформации. Формы и методы их приобретения. 2.6. Проблемы преодоления профессиональной деформации. 3. Заключительная часть. Учебная цель занятия: Углубление и закрепление полученных знаний, привитие обучаемым навыков поиска, обобщения и изложения учебного материала, решения теоретических и практических проблем, формирование умений сотрудничать в группе при обсуждении проблем, оценка качества усвоения слушателями учебного материала. Методические рекомендации: 110 Приложение 2 Содержание учебной дисциплины “Профессиональная культура и этика сотрудников уголовно-исполнительной системы” Тема № 1. Понятие морали, нравственности, этики и их сущность. Занятие № 1 2 (4 часа лекция). Этика и ее понятие. Основные категории и принципы этики: мораль, добро и зло, справедливость, долг, совесть, ответственность, достоинство, честь, гуманизм. Особенности и социальные функции этических категории. Роль категорий этики в формировании мировозрения, повышения уровня профессиональной и общей культуры сотрудников уголовно-исполнительной системы. Мораль, ее понятие и сущность. Происхождение морали, ее формы, исторические типы. Этические теории о сущности морали. Основные функции, принципы и нормы морали Структура морали. Мораль и право, их свойства. Единство морали и права в деятельности сотрудников правоохранительных органов и уголовно-исполнительной системы. Мораль и политика. Мораль и искусство. Их взаимосвязь и различия Тема № 2. Особенности профессиональной деятельности сотрудника уголовно-исполнительной системы и требования, предъявляемые к его нравственно-эстетической культуре. Занятие № 1 (2 часа лекция). Понятие и виды профессиональной этики. Социальная обусловленность профессиональной этики. Особенности профессиональной деятельности сотрудника уголовноисполнительной системы. Требования, предъявляемые к нравственноэстетической культуре сотрудника УИС. Занятие № 2 ( 4 часа семинар). Этические аспекты в деятельности служб и подразделений учреждений и органов, исполняющих уголовные наказания УИС Минюста России. Профессиональная честь и профессиональный долг. Содержание и особенности их реализации в деятельности сотрудников УИС. 165 |