Проверяемый текст

Соболев, Юрий Николаевич; Условия организации адаптивного обучения специалистов пенитенциарной системы в процессе их переподготовки и повышения квалификации (Диссертация, февр 2004)

[стр. 22] 22 Таблица 4 Характеристики мотивации учебно-познавательной деятельности слушателей (в процентах) Мотивы учебнопознавательной деятельности 20 25 лет 26 35 лет 36 45 лет 1999г 2000г 1999г 2000г 1999г 2000г Продолжение семейных традиций 12 6 15 11 23 19 Достижение всестороннего развития 23 16 15 9 3 3 Получение льгот 20 34 12 20 14 14 Достижение пенсионного возраста 14 18 20 29 Средство продвижения по службе 25 14 18 8 5 5 Средство реализации притязаний на власть 2 8 7 10 18 10 Достижение материального достатка 15 18 17 22 14 15 Другие мотивы 3 4 2 2 3 5

[стр. 18] Таблица 3 Анализ результатов учебной деятельности за 1999 2000 учебные годы 18 Вид обучения 1999 год 2000 год Традиционная технология обучения Традиционная технология обучения Модульнорейтинговая технология обучения Средний балл НПО 3,95 3,70 п п 4,13 3,86 4,32 Таблица 4 Возрастные характеристики обучаемых Возрастной период Процент от общего числа слушателей 20 25 лет 12 26 35 лет 80 36 45 лет 8 Таблица 5 Характеристики мотивации учебно-познавательной деятельности слушателей (в процентах) Мотивы учебнопознавательной деятельности 20 25 лет 26-35 лет 36 45 лет 1999 г 2000 г 1999 г 2000 г 1999 г 2000 г Продолжение семейных традиций 12 6 15 11 23 19 Достижение всестороннего развития 23 16 15 9 3 3 Получение льгот 20 34 12 20 14 14 Достижение пенсионного возраста 14 18 20 29 Средство продвижения по службе 25 14 18 8 5 5 Средство реализации притязаний на власть 2 8 7 10 18 10 Достижение материального достатка 15 18 17 22 14 15 Другие мотивы 3 4 2 2 3 5

[Back]