|
109 Учебное заведение имеет особую Формуили форменные элементы + 0.25 Другое вместо предложенного Гот0.1 до 1,5 балла) 3. Формирование осознаваемости 13 Специальная работане проводится или носитэпизодический характер 0 Проводятся периодические беседы по истории учебного заведения + 0,1 Имеются отдельные стенды, рассказывающие об истории и традициях учебного заведения + 0,2 ВедСтся летопись учебного заведения (оформляются фото-, кино-, видео-, и другие материалы) + 0,3 Торжественно отмечаются юбилейные даты учебного'заведения, к этим торжествам ведётсядолговременная подготовка + 0,4 Организован музей (постоянная выставка) историиучебного заведения + 0,5 Другое вместо предложенного Сот0.1 до 1,5 балла) 4. Связь с выпускниками 0,9 Контакты педагогов с бывшими выпускниками носят случайный, эпизодиче1 ский характер 0 Контакты с выпускниками ограничиваются проведением вечера встреч 0.2 Педагоги и учащиеся ведут постоянную переписку со многими выпускниками 0.6 Педагогический коллектив целенаправленно следит за судьбой выпускников, внеобходимых случаях им оказывается соответствующая поддержка 0,9 Многие выпускники продолжают поддерживать контакты с учебным заведением. охотно оказывает ему реальную помоптъ 1,2 Действует постоянный общественный орган типа Совета выпускников, который оказываетсодействие развитиюучебного заведения 1,4 Другое вместо предложенного Гот0.1 до 1,4балла) •: 5. Активность сотрудников 1,4 Практически все педагоги и технический персонал крайне неохотно принимаютучастие в каких-либо работах (ремонте, оформлении, дежурстве и т.п.) 0 Значительная часть педагогов и технического персонала охотно откликается напросьбы администрации о безвозмездной помощи учреждению 0,3 Практически весь коллектив охотно откликается на просьбы администрации о безвозмездной помощи 0,6 Многие сотрудники сами проявляют соответствующую инициативу, не жалеют времени и сил для развития учреждения 1 Большинство сотрудников лично заинтересованы в развитии учреждения, все его проблемы воспринимают как свои собственные, активно участвуют в их обсуждении и практическом разрешении 1,4 Другое вместо предложенного Гот 0.1 до 1,4балла) б. Активность учащихся 1,4 Практически все учащиеся крайне неохотно принимают участие в каких-либо необходимых работах 0 Значительная часть учащихся охотно откликается на просьбы педагогов о какой-либо помощи учреждению 0,3 Практически все учащиеся охотно откликаются на просьбы администрации и педагогов окакой-либо помощи 0,6 Многие учащиеся сами проявляют соответствующую инициативу, не жалеют времени и сил дляразвития учреждения 1 |
I Пголкшжеииетв&тпБгЗ Имеются отдельные стенды, рассказывающие об истории и традициях учебного заведения + 0 ,2 Ведётся летопись учебного заведения (оформляются фото-, кино-, видеои другие материалы) + 0,3 Торжественно отмечаются юбилейные даты учебного заведения, к этим торжествам ведётся долговременная подготовка + 0,4 Организован музей (постоянная выставка) истории учебного заведения + 0,5 Другое вместо предложенного (ire превышает 1,5 по данному блоку) -1. СВЯЗЬ С ВЫПУСКНИКАМИ \ 2 Контакты педагогов с бывшимн выпускниками носят случайный, эпизодический харктер 0 Контакты с выпускниками оп^ничшшются проведенном вечера встреч 0,2 Педагоги и учащиеся ведут постоянную» переписку со многими выпускниками 0.6 Педагогический коллектив целенаправленно следит за судьбой выпускников, в необходимых случаях им оказывается соответствующая поддержка 0,9 Многие выпуекпики продолжают поддерживать контакты с учебным заведением, охотно оказывает ему реальную помощь 1*2 Действует постоятсын общественный орган типа Совета выпускников, который оказывает содействие развитию учебного заведения М Другое вместо предложенного от 0,1 до 1,4 балла 5 .,нетив п а с т ь СОТРУДНИКОВ М Практически все педагоги ц технический персонал крайне неохотно принимают участие в каких-либо работах (ремонте, оформлении, дежурстве и т.п.) 0 Значительная часть педагогов и технического персонала охотно откликается на просьбы администрации о безвозмездной помощи учебному' заведению 0,3 Практически весь коллектив охотно откликнется ка ггросьбы администрации о безвозмездной помощи 0,6 Многие сотрудники сами ироянлякуг соогнегпгтуюп\ук> инициативу, не жалеют времени и сил для развития учебного заведения 1 Большинство сотрудников лично здтпересоиатты в развитии учебного заведении, вес его проблемы воспринимают как спои собсгвстшыс, активно участвуют в их обсуждении и практическом разрешении 1,4 Другое вместо предложенного or 0,1 до 1,4 балла 6, АКТИВНОСТЬ УЧА1ЦИХСН 1,4 Практически все учащиеся крайне неохошо принимают участие в какихлибо необходимых работах 0 Значительная часть учащихся охотно откликается на просьбы педагогоя о какой-либо помощи учебному' заведению 0,3 Практически нее учащиеся охогно откликаются па просьбы администрации и педагогов о какой-либо помощи 0,6 Многое учащиеся сами проявляют соответстяуютцуто шппщатияу, не жалеют прсмсгот и сил для развития -учебного заведешот 1 1 Большинство учащихся лично заинтересованы в развштш учебного заведения, все его проблемы воспринимают как свои собственные, активно участвуют в их обсуждении и практическом разрешении 1,4 i Продолжение таблицы 3 334 Другое вместо предложенного от 0,1 до \ ,4 балла [ 7, АКТИВНОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ 1Л Практически псе родители крайне нсохопгно принимают участие в какихлибо необходимых, работах (ремонт, оформление и т. д.) 0 Значительная часть родителей охотно оттслихается на просьбы администрации и педагогов о какой-либо помощи 0,3 Многие родители сами проявляют соответствующую шмциагпву, не ж алеют времени и сил для развития учреждения 1 Большинство родителей лично заинтересованы в развитии учреждения, все его проблемы воспринимают как свои собственные, активно чествую т в их обсуждении и зфактическом разрешении 3,4 Практически все родители охотно откликаются на просьбу администрации и педагогов о какой-либо помощи м ___ Другое вместо предложенного от 0,1 до 1,4 балла Таблнца 4 Количествениая оценка обобщенности образовательной среды УДО О БО БЩ ЁН Н О СТЬ О БРА ЗО ВА ТЕЛ ЬН О Й С РЕД Ы 12Д И тоговы й баял; 1,4 + 1,7 + 1,3 + 1,7 + 1,7 + 1 ,6 = 9,4 9»4 ) Коэффициент модальности 1,3 1.К О Ш 1Ш ЕДИНОМЫШ ЛЕННИКОВ 1,4 Образовательный процесс организуется каждым педагогом на основе его 1 собственных представлений о целях, содержании, принципах и методах : обучения и воспитания, никакие единые методические требования к педа• гогам администрацией не предъявляются 0 Заместители директора составляют его «команду», к педагогам ими предъявляются система единых методических требований 0,4 i В команду елиiюмышленникон наряду с администрацией входит некото; рая часть учителей 0,8 1Большш1ство учителей по существу составляют единую профессиональную команду 1,4 В результате целенаправленной работы с коллективом храктически все педагоги осознанно реализуют единую образовательную стратегию 1Д Другое вместо предложенного от 0.1 до 1.7 балла j 2. КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ УЧЕННОЮ 3/1ВЕДЕНИЯ 1,7 Серьезной концепции учебного заведения пока не существует, образош\ тельный прогресс осуществляется «по инерции» 0 Инициатива разработки концепции учебного .заведения исходит от группы I педагогов, в то время как администрация остается малокомпетентной и пассивной и этом вопросе 0,4 Концепция учебного заведения разрабатывается директором и его замесTiггелями, а педагоги пока не имеют об этом чёткого представления 0,6 В учебном заведении реализуется определбш т образовательная концепция, суть которой известна и понятна педагогам, однако не все еопяасны именно с таким подходам 1 Концепция учебного заведения, основные стратегические ориентиры его развития хорошо понимаются н поддерживаются катлехтивом педагогов 1,7 Другое вместо предложенного от 0,1 до 1,7 балла |