|
118 Учреждение является инициатором различных региональных выставок, смотров, конкурсов, фестивалей и других социально значимых форм реализации творческой активности людей + 1Д Учреждение принимает активное участие в социально значимых акциях и движениях (охранаокружающей среды, помощь ветеранам, шефская работа и т.д.) + 0,5 Учреждение является инициатором различных социально значимых акций и движений 1,3 Именно данное УДО по существу является признанным лидером в регионе (одним из таких лидеров) в плане организации и проведения различных социальных инициатив 2,5 Другое вместо предложенного (от 0.1 до 2.5 балла") М о б и л ь н о с т ь о б р а зо в а т е л ь н о й среды . Мобильность образовательной среды служит показателем её способности к органичным эволюционным изменениям, в контексте взаимоотношений со средой обитания. Высокая мобильность образовательной среды заключается в возможности обеспечить адекватность образования требованиям мира, который меняется' быстро и глубоко и который нуждается не в том, чтобы образование адаптировалось' к настоящему, а в рэм, чтобы оно предвосхищало будущее [115, с. 68] (см. табл. 9). Таблица 9 Интегративная характеристика мобильности образовательной среды Мобильность образовательной среды 12,35 Итоговый балл 2 + 2.5 + 2.5 + 2.5 = 9,5 9,5 Коэффициент модальности 1,3 1. Мобильность целей и содержания образования 2 Образовательный процесс направлен прежде всего на формирование знаний, умений и навыков учащихся в рамках требований стандартных образовательных программ УДО 0 В образовательныйпроцесс включенаподготовкаучащихсятакже по ряду новых дисциплин, наиболее актуальных в современных социально-экономических условиях 1 Образовательный процесс целенаправленно ориентирован не только на академическую и профессиональную подготовку учащихся, но и на развитие их функциональной грамотности (лингвистической, коммуникативной, компьютерной. валеологической), а также на их личностное развитие и саморазвитие 2 Учреждение даже изменило свой профиль, ориентируясь на современные со2,5 I |
мобильность образовательной среды служит показателем её способности к органичным эволюционным изменениям, в контексте взаимоотношений со средой обитания, К количественным характеристикам мобильности образовательной среды УДО относятся характеристики мобильности целей и содержания образования, мобильности методов образования, кадрового обеспечения образования, средств образования; социальная активность образовательной среды служит показателем её социально-ориентированного созидательного потенциала и экспансии данной образовательной среды в среду обитания. К количественным характеристикам компонентов социальной активности образовательной среды учреждения дополнительного образования относятся трансляция достижений, работа со средствами массовой информации, социальные инициативы, социальная значимость выпускников. Данная система параметров экспертизы образовательной среды позволяет производить её системное описание, предоставляет возможность осуществлять мониторинг развития образовательной среды учреждения дополнительного образования, позволяет более ясно увидеть потенциал её организационного развития и далее будет подробно описана Разработанная в ходе исследования струтоурно-функциональная модель мониторинга результативности деятельности в учреждении дополнительного образования (рис. 2) создает возможность охватить в единой системе его специфику, проектирует процесс оценки всех сфер дополнительного образования, развития ключевых образовательных компетентностей у детей и подростков в УДО и способствует описанию и расширению знания об исследуемом процессе для преобразования и эффективного управления им. ступают 60 90% выпускников. Эти результаты, как мы считаем, стабильны и подтверждают высокую мотивацию детей и подростков к продолжению образования, их достаточно высокий уровень обученности в сфере выбранного профиля. 8. Социальная активность образовательной среды, по В.А. Левину, «служ*гг показателем её социально ориентированного созидательного потенциала и экспансии данной образовательной среды в среду обитания» (377, с. 148). В количественную характеристику компонентов социальной активности образовательной среды учреждения дополнительного образования относится трансляция достижений, работа со средствами массовой информации, социальные инициативы, социальная значимость выпускников (таблица 8 Приложения 22). Работа ДЮАКЦ отражается в буклетах, брошюрах, книгах, рассказывающих об образовательном процессе, истории, традициях, материальной базе и кадровом потенциале УДО. Каждое яркое мероприятие (ежегодные аэрокосмические фестивали, посвященные Всемирному' Дню космонавтики, Молодежные научно-технические чтения нм. академика С.П. Королева, посвященные запуску первого искусственного спутника Земли, участие во Всероссийской ежегодной конференции школьников «Космонавтика» в МГТУ им. Н.Э. Баумана, участие во Всероссийском конкурсе «Космос» в Москве, в молодежном космическом фестивале в г, Калуга, организация летних аэрокосмических смен, телеи радиомостов с Международной космической станцией «Мир» и т.д.) освещается в местной и центральной печати, областным радио и телевидением. ДЮАКЦ «Буран» является инициатором различных выставок, смотров, конкурсов, соревнований и других социально значимых форм реализации творческой активности школьников 9. Мобильность образовательной среды служит показателем её способности к органичным эволюционным изменениям, в контексте взаимоотношений со средой обитания. Высокая мобильность образовательной среды заключается в возможности «обеспечить адекватность образования требованиям мира, который меняется быстро и глубоко и который нуждается не в том, чтобы образова Продолжение таблитгм 8 В эфире звучали отдельные радиопередачи о данном учебном заведении 0,2 В эфире периодически звучат радиопередачи о данном у ч е б н а заведении 0,4 Сведения о жизни данною учебною заведения систематически звучат но местному радио 0,6 Имеются отдельные публикации о данном учебном заведении в газетах (журналах) 0,2 В газетах (журналах) периодически публикуются материалы о данном учебном заведении 0,5 Материалы о данном учебном заведении систематически публикуются в прессе ОД Имеются отдельные телетрансляции (сюжеты, сообщения, передачи) об учеб' 1ном заведении ОД Различные сведения о деятельности учебного заведения периодически транслируются ио телевидению 0,6 Учебное заведение имеет на телевидении постоянное эфирное время 0,3 Изданы специальные буклеты (брошюры, книги), рассказывающие о данном учебном заведении + 0,4 Другое вместо предложенного от 0,1 до 2,5 балла З.С О Ц И АЛ Ы М Е ИНИЦИАТИВЫ Учебное заведение принимает участие в различных региональных выставках, смотрах, конкурсах, фестивалях и других социально значимых формах реализации творческой активности людей 1 0,5 Учебное заведение является инициатором различных региональных выставок, смотров, конкурсов, фестивалей и других социально значимых <юрм реализации творческой акпгвностн людей 1,2 Учебное заведение принимает участие в социально значимых акциях и движениях (разработка соплалыю значимых проектов, охрана окружающей среды и т.д.) 0,5 Учебное заиедешк: является инициатором различных социально значимых ахни й и движений 1.3 1 Именно дашюе учебтюе заведения по сущестну является признанным лидером в регионе (одним из таких лидеров) в плане организации и проведения различных социальных ш ш ш ь т т 2,5 1 Другое вместо щ хдаож еш ю т от ОД до 2,5 балла 1 1 4Г .О Ц И А Л Ы Ш ЗНАЧИМОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ 2,5 Отдельные выпускники учебного заведения стали известными в регионе людьми 1.5 Выпускники датгого учебного заведеггая составляют значительную часть местной (региональной) элиты 0.6 Отдельные выпускники учебною заведения достигли вы сокое положевня в своей деятельности в масштабе всей страша + 1 Отдельные выпускники учебного заведетгия достигли известности за рубежом, их деятельность укрепляет международный престиж России + U Другое вместо предложенного o r ОД до 2,5 балла |