Проверяемый текст
Пузырева, Ольга Ивановна. Совместная работа школы, семьи и общины по обучению и воспитанию сельских школьников в США (Диссертация 2005)
[стр. 105]

большинства, которая обеспечит необходимый уровень .общения в социуме при интеграции воспитательных сил школы, семьи и общины.
Важной демографической характеристикой,
имеющей непосредственное влияние на воспитание и образование детей в условиях полиэтнической среды является национально-этническая и религиозная принадлежность семьи.
Различные культуры, также как и различные религии по-разному трактуют вопросы воспитания и образования детей.
В каждой национальной культуре и национальной религии существуют свои взгляды на посещение детьми школы, поведенческие нормы, взаимоотношения в семье, а также отношения семьи и общества.

Еще одной важной демографической характеристикой, имеющим непосредственное влияние на воспитание и образование детей
в условиях интеграции воспитательных сил школы, семьи и общины, является национально-этническая и религиозная принадлежность семьи.
Население США многонационально, а, следовательно, и различия в культурных традициях и вероисповедании учащихся в школах весьма многообразны.
Современное американское общество состоит из потомков англосаксов, негров, индейцев, латиноамериканцев, евреев, русских, представителей азиатских народностей.
Соответственно самыми распространенными религиями в США являются христианство, включая католичество и протестантизм, иудаизм и ислам.
Немного меньше представлены индуизм, буддизм и православие.
Кроме того, существует большое разнообразие различных мелких религиозных групп и течений (мормоны, адвентисты седьмого дня и др.).
И это обстоятельство нельзя не учитывать, так как различные культуры, также как и различные религии по-разному трактуют вопросы воспитания и образования детей.
В каждой национальной культуре и национальной религии существуют свои взгляды на посещение детьми школы, поведенческие нормы, взаимоотношения в семье, а также отношения семьи и общества.

105
[стр. 72]

вители общины должны принимать и ценить все семьи в процессе совместной работы по совершенствованию учебных программ.
Чуткое и ответственное отношение друг к другу единственная основа здоровых взаимоотношений семьи, школы и общины.
Зачастую именно, неспособность учителя понять, что одинокая работающая мать более склонна помогать своему ребенку с выполнеа нием домашних заданий, чем посещать школьные собрания или работать волонтером в классе; а родители детей, принадлежащих к национальным меньшинствам и плохо владеющие английским языком, не приходят в школу не от того, что их не интересуют учебные успехи их детей, а просто потому, что они либо не знают, как помочь своему ребенку, либо стесняются своей малограмотности и традиционно считают, что обучение детей прерогатива школы, мешают установлению действительно партнерских отношений в деле воспитания детей.
Еще одной важной демографической характеристикой, имеющим непосредственное влияние на воспитание и образование детей,
является национально-этническая и религиозная принадлежность семьи.
Население США многонационально, а, следовательно, и различия в культурных традициях и вероисповедании учащихся в школах весьма многообразны.
Современное американское общество состоит из потомков англосаксов, негров, индейцев, латиноамериканцев, евреев, русских, представителей азиатских народностей.
Соответственно самыми распространенными религиями в США являются христианство, включая католичество и протестантизм, иудаизм и ислам.
Немного меньше представлены индуизм, буддизм и православие.
Кроме того, существует большое разнообразие различных мелких религиозных групп и течений (мормоны, адвентисты седьмого дня и др.).
И это обстоятельство нельзя не учитывать, так как различные культуры, также как и различные религии по-разному трактуют вопросы воспитания и образования детей.
В каждой национальной культуре и национальной религии существуют свои взгляды на посещение детьми школы, поведенческие нормы, взаимоотношения в семье, а также отношения семьи и общества.

[Back]