|
сертификат. От 10 до 20% средств, выделяемых согласно данной программе на переподготовку и повышение квалификации молодых учителей, расходуется на обучение их организации сотрудничества с семьями учащихся и местной общиной [126, с.27]. Содержание и формы подготовки участников данной программы значительно варьируются в зависимости от потребностей и условий каждого школьного округа или школы. В качестве примера содержания таких программ можно привести тематический план факультативных занятий, предлагаемых студентам педагогического колледжа при Гарвардском университете (Таблица 2). Таблица 2 Тема занятий 1. Консультативная и методическая работа в условиях многонациональной микросреды. 2. Сотрудничество школы, семьи и общины. 3. Вовлечение родителей. 4. Родители и проблемы развития ребенка. 5. Школа в контексте местной общины. 6. Личность, семья, община и обучение в школе. 7. Взаимодействие учителей, учащихся и родителей в условиях многонационального социума. 8. Развитие педагогической культуры у родителей, относящихся к национальным меньшинствам. 9. Семья, школа и община: методы воздействия на систему. 117 |
щие степень бакалавра и получившие свой учительский сертификат условно, пройдя лишь самую общую аттестацию с тем, чтобы закрыть вакансии в сельских школах в связи с нехваткой опытных учителей, имеющих степень магистра и постоянный учительский сертификат. От 10 до 20% средств, выделяемых согласно данной программе на переподготовку и повышение квалификации молодых учителей, расходуется на обучение их организации сотрудничества с семьями учащихся и местной общиной [185]. Содержание и формы подготовки участников данной программы значительно варьируют в зависимости от потребностей и условий каждого школьного округа или школы. В качестве примера содержания таких программ можно привести тематический план факультативных занятий, предлагаемых студентам педагогического колледжа при Гарвардском университете: Таблица 2. Таблица 2. Годы План занятий * 2001 Консультативная и методическая работа в условиях многонациональной микросреды. Лектор: Майкл Хасс, Университет Чепмена Сотрудничество школы, семьи и общины. Лектор: Стюарт Или, Университет штата Айова Вовлечениеродителей. Лектор: Том Драммонд, Общинный колледж Северного Сиэттла Родители и проблемыразвитияребенка. Лектор: Джеролд П. Боч, Университет Вандербильт, штат Теннесси Школа в контексте местной общины. Лектор: Кэтлин Стаудт, Техасский университет Личность, семья, община и обучение в школе. Лектор: Ли-Бенг Чу, Гарвардский университет 2002 Взаимодействие учителей, учащихся и родителей в условиях многонационального социума. Лектор: Рена Райс, Педагогический колледж Банк Стрит Развитие педагогической культуры у родителей, относящихся к национальным меньшинствам. Лектор: Лео Сэнди, федеральный колледж в Плимуте Семья, школа и община: методы воздействия на систему. Лектор: Стюарт Или, Университет штата Айова Диалогучителя иродителей. Лектор: Стюарт Или, Университет штата Айова Становлениеучителя в качестве лидера общины. Лектор: Ларри Деккер, Атлантический университет, штат Флорида |