|
местного бизнеса становятся активными участниками процесса обучения и воспитанию подрастающего поколения. Большая часть волонтеров проходит специальную подготовку и становится незаменимыми помощниками учителя в классе и во внеклассной работе. Некоторые волонтеры оказывают помощь в подготовке учебных материалов или координации совместной деятельности школы и общины [74; 84; 87; 144; 149]. Н. Барбор и Ч. Барбор в своей монографии «Семьи, школы и общины: сотрудничество в образовании детей» отмечают, что участие общины в педагогическом процессе школы зачастую осуществляется посредством предоставления школе и семьям учащихся ресурсов общинных организаций. В каждой общине имеются правительственные, общественные, религиозные организации, филиалы творческих объединений и другие организации, охватывающие все сферы жизни населения общины, что позволяет оказывать помощь школе в организации взаимодействия практически со всеми семьями. Общинные организации принимают активное участие в создании детских центров, программ занятости детей и подростков во внеучебное время, помощь с выполнением домашних заданий, программы обучения родителей или консультационные программы для молодежи и семей, организуют выступления педагогического персонала школы перед жителями общины по вопросам школьной политики [74, с.26]. Интеграция воспитательных сил школы, семьи и общины дает возможность для создания совместных проектов по оздоровлению экономической и социальной ситуации в общине, реализации социальнозначимых в рамках общины проектов, например, очистка окрестных территорий от мусора, строительство стадионов, компьютеризация школы и местных учреждений культуры и т.д. При чем в таких проектах принимают участие не только учителя и учащиеся, но и родители, представители местной администрации, специалисты различных служб (пожарные, полицейские, экологи и т.д.). Медицинские исследования, профилактика алкоголизма, наркомании, токсикомании и ВИЧинфицирования, пропаганда 83 |
тельских вкусов детей, дает возможность вызвать ребенка на открытый разговор о нравственных ценностях [140; 143; 144]. В наши дни нельзя обойти вниманием образовательные возможности телевидения и Интернет. Родители могут заниматься вместе с детьми, помогая им разумно использовать предлагаемые образовательные ресурсы, как с точки зрения продолжительности просмотра или занятий за компьютером, так и с точки зрения выбора образовательных программ и сайтов, а также показывая положительный пример в стремлении к самообразованию [132]. Одной из наиболее традиционных форм сотрудничества школ с родителями и общинами в США принято считать институт волонтерства. По мнению таких американских ученых как Н. Барбор, Ч. Барбор, И. Катц, М. Бланк, Э. Хейл, М. Джоунз, Р. Ловенпггейн и С. Мелник волонтерство также является и одной из наиболее интересных и эффективных форм взаимодействия местной общины со школой, так как, работая на добровольной основе в школе, занимаясь репетиторством или организуя какой-либо вид воспитательной работы, оказывая помощь семьям в рамках деятельности школьного семейного центра, жители общины и представители местного бизнеса становятся активными участниками процесса обучения и воспитанию подрастающего поколения. Большая часть волонтеров проходит специальную подготовку и становится незаменимыми помощниками учителя в классе и во внеклассной работе. Некоторые волонтеры оказывают помощь в подготовке учебных материалов или координации совместной деятельности школы и общины [113; 128; 132; 213; 217]. В настоящее время в свете последних законов об образовании в США все большее значение приобретает институт тьюторов оплачиваемых органами образования помощников учителя из числа учащихся старших классов, студентов колледжей и университетов, родителей, пенсионеров и других жителей местных общин, которые помогают школьникам в изучении отдельных предметов школьной программы. Такая форма взаимодействия школы с родителями и местным микросоциумом является особенно необходимой в условиях сельской местности, где в силу объективных социальных и экономических причин суще рации работали вместе с педагогическим коллективом над созданием такой лаборатории. Корпорация не только предоставила школе новое оборудование, но и предоставила возможность постоянного его обновления. Сотрудники корпорации обеспечили техническую поддержку и программное обеспечение новой школьной лаборатории, одновременно предоставляя услуги по обучению учителей, учащихся и волонтеров из числа родителей пользоваться компьютерным оборудованием. Волонтеры из числа сотрудников корпорации проводили занятия по расписанию, обучая учителей, родителей и учащихся работать с программами АУогс1, Ехсе1, РолуегРопй, электронной почтой, оформлению шеЬстраниц, поиску информации в Интернете и другим умениям и навыкам работы с компьютером. Оценивая результаты сотрудничества, координатор программы Джуди Олднер (Лк1у 01с1пег), отмечает: «Дети чувствуют себя намного увереннее и комфортнее при работе с компьютерами. Индивидуальный подход в обучении, которого удалось добиться благодаря самоотверженной работе волонтеров служащих корпорации и родителей, позволяет им легче и быстрее овладевать необходимыми знаниями, умениями и навыками. Кроме того, специалисты корпорации служат для учащихся положительным примером. У детей появляется желание быть похожими на них, а взрослые в свою очередь в процессе совместной деятельности лучше понимают нужды и потребности детей и школы» [213]. Н. Барбор и Ч. Барбор в своей монографии «Семьи, школы и общины: сотрудничество в образовании детей» отмечают, что участие общины в педагогическом процессе школы зачастую осуществляется посредством предоставления школе и семьям учащихся ресурсов общинных организаций. В каждой сельской общине имеются правительственные, общественные, религиозные организации, филиалы творческих объединений и другие организации, охватывающие все сферы жизни населения общины, что позволяет оказывать помощь школе в организации взаимодействия практически со всеми семьями. Общинные организации принимают активное участие в создании детских центров, программ занятости детей и подростков во внеучебное время, помощь с выполнением до участие не только учителя и учащиеся, но и родители, представители местной администрации, специалисты различных служб (пожарные, полицейские, экологи и т.д.)Участвуя в таких проектах, дети учатся любить окружающий их мир, чувствовать личную ответственность за его благополучие, приобретают знания и навыки, необходимые им для позитивного преобразования качества жизни в родной общине [113; 140]. Так, например, совместно с Министерством сельского хозяйства решаются проблемы профессионального обучения школьников и консультирования фермеров, помощь их семьям, ведутся научные исследования в сфере агробизнеса и природопользования, природоохранные мероприятия [115]. Вместе с Министерством торговли и Федеральной комиссией по связи осуществляется компьютеризация сельских общин, предоставляются информационно-коммуникационные услуги населению и организуется сервисное обслуживание сельских школ и библиотек [109]. Медицинские исследования, профилактика алкоголизма, наркомании, токсикомании и ВИЧинфицирования, пропаганда здорового образа жизни проводятся вместе с Министерством здравоохранения и социальных служб [129]. Структурные подразделения Министерства внутренних дел (Бюро по управлению земельными ресурсами, Служба рыбного и охотничьего хозяйства, Служба национальных парков, Служба рекреации и исторических памятников и др.) помогают в создании программ дополнительного образования и организации досуга сельских школьников и жителей общин [140]. Министерство труда оказывает содействие в осуществлении программ профессиональной подготовки учащихся старших классов школ и др. [144]. Совместно с Министерством юстиции проводится профилактика правонарушений и делинквентного поведения детей и подростков, обеспечение безопасности пребывания детей в школах и помощи работающим родителям в организации занятости детей во внеучебное время [237; 266; 318]. Одной из наиболее известных из таких объединенных программ является проект «Семьи и школы вместе» (РагпШез апб 8сЬоо1з То^еЛег), созданный Дром Линн МакДоналд в 1988 г. с целью профилактики правонарушений, алко |