|
здорового образа жизни проводятся вместе с Министерством здравоохранения и социальных служб [85, с.8]. Структурные подразделения Министерства внутренних дел (Бюро по управлению земельными ресурсами, Служба рыбного и охотничьего хозяйства, Служба национальных парков. Служба рекреации и исторических памятников и др.) помогают в создании программ дополнительного образования и организации досуга школьников и жителей общин. Министерство труда оказывает содействие в осуществлении программ профессиональной подготовки учащихся. Совместно с Министерством юстиции проводится профилактика правонарушений и делинквентного поведения детей и подростков [159; 168; 190]. Одной из наиболее известных из таких объединенных программ является проект «Семьи и школы вместе» (РатШез аш! 8сЬоо1з То^еЛюг), созданный Дром Линн МакДоналд в 1988 г. с целью профилактики правонарушений, алкоголизма, наркомании, токсикомании и табакокурения у подростков, относящихся к так называемой группе риска. Возникнув как исследовательский проект в Университете Мэдисон штата Висконсин, программа доказала свою эффективность и получила широкое распространение в США и международном масштабе. В настоящее время в ней принимают участие общины и школы 45 штатов США как в таких крупных городах, как Атланта, Джорджия и Лос-Анджелес, а также в регионах в Айове, Техасе, Вайоминге и резервации индейцев Меномони, в Канаде, Германии, Австралии, Австрии и России. Последние 12 лет деятельность программы финансируется из фондов Министерства образования. Министерства здравоохранения и социальных служб и Министерства юстиции США при поддержке федерального правительства. В результате интеграции воспитательных сил школы, семьи и общины выигрывают все субъекты воспитания: учащиеся, учителя, родители, предприятия и община в целом. Учащиеся становятся более грамотными потребителями, у них повышается мотивация к обучению, самооценка и уверенность в своих силах, развивается чувство гордости и более позитивное 84 |
участие не только учителя и учащиеся, но и родители, представители местной администрации, специалисты различных служб (пожарные, полицейские, экологи и т.д.)Участвуя в таких проектах, дети учатся любить окружающий их мир, чувствовать личную ответственность за его благополучие, приобретают знания и навыки, необходимые им для позитивного преобразования качества жизни в родной общине [113; 140]. Так, например, совместно с Министерством сельского хозяйства решаются проблемы профессионального обучения школьников и консультирования фермеров, помощь их семьям, ведутся научные исследования в сфере агробизнеса и природопользования, природоохранные мероприятия [115]. Вместе с Министерством торговли и Федеральной комиссией по связи осуществляется компьютеризация сельских общин, предоставляются информационно-коммуникационные услуги населению и организуется сервисное обслуживание сельских школ и библиотек [109]. Медицинские исследования, профилактика алкоголизма, наркомании, токсикомании и ВИЧинфицирования, пропаганда здорового образа жизни проводятся вместе с Министерством здравоохранения и социальных служб [129]. Структурные подразделения Министерства внутренних дел (Бюро по управлению земельными ресурсами, Служба рыбного и охотничьего хозяйства, Служба национальных парков, Служба рекреации и исторических памятников и др.) помогают в создании программ дополнительного образования и организации досуга сельских школьников и жителей общин [140]. Министерство труда оказывает содействие в осуществлении программ профессиональной подготовки учащихся старших классов школ и др. [144]. Совместно с Министерством юстиции проводится профилактика правонарушений и делинквентного поведения детей и подростков, обеспечение безопасности пребывания детей в школах и помощи работающим родителям в организации занятости детей во внеучебное время [237; 266; 318]. Одной из наиболее известных из таких объединенных программ является проект «Семьи и школы вместе» (РагпШез апб 8сЬоо1з То^еЛег), созданный Дром Линн МакДоналд в 1988 г. с целью профилактики правонарушений, алко голизма, наркомании» токсикомании и табакокурения у подростков» относящихся к так называемой группе риска. Возникнув как исследовательский проект в Университете Мэдисон штата Висконсин, программа доказала свою эффективность и получила широкое распространение в США и международном масштабе. В настоящее время в ней принимают участие общины и школы 45 штатов США как в крупных городах, таких как Атланта, Джорджия и ЛосАнджелес, так и в отдаленных сельских регионах в Айове, Техасе, Вайоминге и резервации индейцев Меномони, а также 5 стран мира: Канады, Германии, Австралии, Австрии и России. Последние 12 лет деятельность программы финансируется из фондов Министерства образования, Министерства здравоохранения и социальных служб и Министерства юстиции США при поддержке федерального правительства. Концептуальные основы программы изложены в статье ее создателя Л. МакДоналд «Семьи и школы вместе: интеграция концепции развития общины и методик психиатрической медицины» опубликованной в журнале «Семьи в обществе: журнал современной социальной службы» [237]. Деятельность программы осуществляется в двух направлениях: исследование и практическая помощь детям и их семьям. Программа объединяет теоретические положения и практическую деятельность, направленную на создание чувства общины, с использованием эффективных методик, применяемых в психиатрической практике и психоанализе, основанных на принципах семейной и игровой терапии. Команда, состоящая из родителей и специалистов, отбирает от 5 до 25 малообеспеченных и обособленных в силу разных причин семей, чьи дети по оценкам школьных учителей проявляют склонность к пагубным привычкам или отличаются девиантным поведением, и проводят с ними 8недельный курс обучения. Процесс обучения и его результаты показывают, что со временем у детей проявляется значительное улучшение поведения, снижается тревожность, отчужденность, улучшается внимание и память. По окончании курса терапии в течение 2-х лет ведется наблюдение за детьми и семьями. Исследователи программы отмечают, что семьи, прошедшие курс обучения начи Приложение 9 Программа Линн МакДоналд «Семьи и школы вместе» (РатШез ап<1 8сЬоо1в То^еГЬег) Программа «Семьи и школы вместе» была создана Д-ром Линн МакДоналд в 1988 году с целью профилактики правонарушений, алкоголизма, наркомании, токсикомании и табакокурения у детей 5-12 лет, относящихся к так называемой группе риска. Возникнув как исследовательский проект Центра по проблемам образования при Университете Мэдисон штата Висконсин, программа доказала свою эффективность и получила широкое распространение в США и международном масштабе. Последние 12 лет деятельность программы финансируется из фондов Министерства образования, Министерства юстиции и Министерства здравоохранения и социальных служб США при поддержке федерального правительства. В настоящее время в ней принимают участие общины и школы 45 штатов США как в крупных городах, таких как Атланта, Джорджия и Лос-Анджелес, так и в отдаленных сельских регионах в Айове, Техасе, Вайоминге и резервации индейцев Меномони, и 5 стран мира: Канады, Германии, Австралии, Австрии и России. Деятельность и концептуальные основы программы подробно описаны в статье ее создателя Линн МакДоналд «Семьи и школы вместе: интеграция концепции развития общины и методик психиатрической медицины» (РатШез апс1 8сЬоо1з То§еШег: 1п1е§га1т § Соттипку Оеуе1ортеп1 АУЙЬ СНтса1 81га1е§1ез), опубликованной журналом «Семьи в обществе: журнал современной социальной службы» (РатШез ш 8ос1е1у: ТЬе Лшта1 оРСоШетрогагу Нитап 8етсез) за 1997 год. Программа осуществляется в двух направлениях: исследование и практическая помощь детям и их семьям, в основе которой лежит формирование чувства общины. Решение данной задачи происходит с использованием эффектив |