|
При разработке эффективной модели гуманитарной среды вуза в социально-культурном контексте необходимо исходить из следующих принципиальных положений: в современных политических и социально-экономических условиях общественного развития важной предпосылкой возрождения гуманистического начала в образовании и культуре становится гуманизация всего образовательно-культурного процесса. На первый план выдвигается задача подготовки специалиста, носителя современной культуры, где профессиональная подготовленность является лишь гранью его целостного бытия; развитие общемировой тенденции гуманизации и гуманитаризации образовательного процесса ставит задачу научно-практического обоснования создания гуманитарной среды и изучение ее влияния на формирование специалиста XXI века. Разрабатывая проект модели гуманитарной среды конкретного высшего учебного заведения, мы исходили из следующих целей (см. рисунок 9). л а д » ПИИ,....... Цели модели гуманитарной^ ^#^5? з * * і-« среды вуза V іг? !'Х % гумщшстическая направленность условий обучения и жизнедеятельности студентов принципам гуманизации, гуманитаризации и додели современного специалиста высшей квалификации Г , 1 система показателей и требований к социокультурной среде для комфорта в удовлетворении профессионала ных, учебных, культурных, бытовых и досуговых потребностей студентов V и преподавателей1 ^ * ґ№ : Рис. 9. Проект модели гуманитарной среды вуза 208 |
личности студента и преподавателя, определяя при этом их своеобразные личностно-профессиональные и социально-жизненные приоритеты. В практике социально-психологической службы следует использовать и такие методы работы как организация различных форм совместной деятельности преподавателей и студентов, обеспечение индивидуального психологического консультирования, собеседования, выяснения возможностей полноценной ориентации на данную профессиональную деятельность. При разработке эффективной модели гуманитарной среды вуза необходимо исходить из следующих принципиальных положений: в современных политических и социально-экономических условиях общественного развития важной предпосылкой возрождения гуманистического начала в образовании и культуре становится гуманизация всего образовательно-культурного процесса. На первый план выдвигается задача подготовки специалиста, носителя современной культуры, где профессиональная подготовленность является лишь гранью его целостного бытия; развитие общемировой тенденции гуманизации и гуманитаризации образовательного процесса ставит задачу научно-практического обоснования создания гуманитарной среды и изучение ее влияния на формирование специалиста XXI века Разрабатывая проект модели гуманитарной среды конкретного высшего учебного заведения, необходимо исходить из следующих целей: создать типовую модель социокультурной среды вуза, имеющую гуманистическую направленность и соответствующую требованиям цивилизованного общества к условиям обучения и жизнедеятельности студентов в вузах, принципам гуманизации российского общества, гуманитаризации высшего образования и модели современного специалиста высшей квалификации; определить систему показателей и требований к социокультурной среде, обеспечивающих благоприятные условия и комфортность для удовлетворения профессиональных, учебных, культурных, бытовых и досуговых потребностей студентов и преподавателей. Среда вуза часть социальной макросферы, включающая условия, необходимые для обучения и воспитания специалиста в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта РФ. |