Таким образом, социокультурная среда вуза представляет собой часть вузовской среды и направлена на удовлетворение потребностей и интересов личности в соответствии с общечеловеческими и национальными ценностями. Гуманитарная среда при этом выступает как совокупность элементов, воздействующих на процесс гуманитарного образования и характеризуемых А гуманистической направленностью, включая материальный и духовный компоненты социокультурной сферы и другие элементы микросреды вуза. В процессе подготовки специалиста влияние гуманитарной среды проявляется в нескольких аспектах (см. таблицу 31). Таблица 31 —Аспекты влияния гуманитарной среды на подготовку специалиста Название аспекта влияния Характеристика аспекта влияния мировоззренческий освоение гуманитарных идеалов и ценностей мотивационный создание положительной установки на освоение профессионально-образовательной программы подготовки специалиста, развитие своих способностей и общекультурной социализации в плане социализации личности освоение социально значимой информации и технологии деятельности в различных сферах социокультурного бытия (политической, культурно-досуговой, семейно-бытовой и др.) в плане гражданственности формирование гражданских качеств, развитие способностей и творческого потенциала личности Общей целевой направленностью гуманитарной среды является ее воздействие на личность в интересах формирования гуманитарной культуры специалиста, включающей в себя не только гуманитарное знание и соответствующие умения, но и их применение в профессионально и социальнозначимых сферах деятельности и в самоорганизации своей жизненной стратегии. 209 |
Социокультурная среда вуза представляет собой часть вузовской среды и направлена на удовлетворение потребностей и интересов личности в соответствии с общечеловеческими и национальными ценностями. Гуманитарная среда при этом выступает как совокупность элементов, воздействующих на процесс гуманитарного образования и характеризуемых гуманистической направленностью, включая материальный и духовный компоненты социокультурной сферы и другие элементы микросреды вуза. В процессе подготовки специалиста влияние гуманитарного образования и гуманитарной среды проявляется в следующих аспектах: мировоззренческом как освоение гуманитарных идеалов и ценностей; мотивационном как создание положительной установки на освоение профессионально-образовательной программы подготовки специалиста, развитие своих способностей и общекультурной социализации; в плане социализации личности как освоение социально значимой информации и технологии деятельности в различных сферах социокультурного бытия (политической, культурно-досуговой, семейно-бытовой и др.); в формировании гражданских качеств, развитии способностей и творческого потенциала личности. Общей целевой направленностью гуманитарной среды является ее воздействие на личность в интересах формирования гуманитарной культуры специалиста, включающей в себя не только гуманитарное знание и соответствующие умения, но и постоянное их использование как в профессиональной, так и во всех других социально значимых сферах деятельности. 5.4. Опыт воспитательной деятельности высших учебных заведений Изучение и оценка опыта воспитательной работы в ряде вузов показывают, что некоторые её аспекты и направления вполне соответствуют нормативным требованиям, рекомендациям учёных, пожеланиям самих студентов. В Уральской государственной юридической академии Программа воспитательной деятельности реализуется на основе ряда нормативно |