|
тивно вести деловое общение, контролировать свою деятельность, формировать стратегии своего развития и самосовершенствования, оценивать результаты своей деятельности Мы провели спецкурсы по самоорганизации труда («Организация учебного времени» и «Организация свободного времени и отдыха»), чем способствовали развитию знаний о волевых, проектировочных, коммуникативных, контрольно-оценочных профессионально-личностных качествах. Особое внимание мы уделяли развитию знаний и умений о мышлении и профессиональной наблюдательности (когнитивный и операционный критерий) как перцептивной основы для осуществления прогноза саморазвития. Особенностями курса являются: актуализация психолого-педагогических знаний для организации самоуправления, ориентированного на развитие личности каждого студента; интеграция психолого-педагогических знаний и умений в овладении целесообразными способами самоорганизации; повышение мотивационного уровня в самопознании за счет обращения к личности студента. Спецкурс включал в себя два раздела, в которые входят: теоретические основы организационной культуры и повторяющиеся на каждом занятии упражнения, обеспечивающие постепенное развитие профессиональной наблюдательности за счет усложнения заданий, увеличения количества проб, темпа и объема работы и умений организовать её. В спецкурсе были рассмотрены следующие темы: как самостоятельно принять решение; всегда ли нужно брать на себя ответственность; подготовка к семинарскому и практическому занятию; как работать в сети Интернет; стратегия личностного развития и самосовершенствования; участие в форумах и вебинарах; как научиться логично изложить мысль; правила слушания и слышания; алгоритм работы на лекциях; 227 |
107 принимать решения, конструктивно вести деловое общение, контролировать свою деятельность, формировать стратегии своего развития и самосовершенствования, оценивать результаты своей деятельности Мы провели спецкурс «Самоорганизация груда менеджера», чем способствовали развитию знаний о профессиональных умениях самоорганизации, уделяя особое внимание развитию знаний и умений о мышлении и профессиональной наблюдательности (когнитивный и операционный критерий) как перцептивной основы для осуществления прогноза саморазвития. Особенностями курса являются: актуализация психолого-педагогических знаний для организации самоуправления, ориентированного на развитие личности каждого студента; интеграция психолого-педагогических знаний и умений в овладении целесообразными способами самоорганизации; повышение мотивационного уровня в самопознании за счег обращения к личности студента. Спецкурс включал в себя два раздела, в которые входя т: теоретические основы самоорганизации и повторяющиеся на каждом занятии упражнения, обеспечивающие постепенное развитие профессиональной наблюдательности за счет усложнения заданий, увеличения количества проб, темпа и объема работы и умений организовать её. Например. В ходе изучения спецкурса студенты рассмотрели термин «менеджер», обсудили, как можно оценить профессионализм менеджера. Особое внимание обращали на комплекс профессиональных умений самоорганизации: проектировочные, исполнительские и контрольно-оценочные умения. Оживленную дискуссию вызвали темы по типам менеджеров: производственные и административные менеджеры. И очень активно обсуждали студенты, что такое цивилизованный предприниматель и преуспевающий менеджер, как соблюсти нормы деловой этики. Трудности испытали студенты в овладении материалом по функциям менеджера, в частности, умению работать с людьми, вести переговоры и беседы. Разошлись мнения студентов по стилям управления и стилям деятельности менеджера. Ill умений в овладении целесообразными способами самоорганизации; повышение мотивационного уровня в самопознании за счет обращения к личности студента. Данные цели реализовались с помощью практикумов «Ведение ежедневника», «Управление организацией», деловых игр «Имидж делового человека», «Основы самопрезентации». Когда студентам был предложен тренинг «Ведение ежедневника», многие выразили недоумение. Многим казалось, что это очевидно и учиться этому не надо. Они каждый день делают несколько записей, и этог о было достаточно. Но вступительный монолог изменил их мнение. Далее приводим вступление ктренингу. В жизни некоторых из нас иногда наступает момент, когда уже возникает необходимость внести порядок в свои ежедневные дела, но этим еще не занимается личный референт. Я как человек, к несчастью, не обладающий феноменальной памятью и железной самодисциплиной, встав во главе небольшого коллектива, обнаружил, что мое рабочее время превратилось в хаос: пропущенные или накладывающиеся друг на друга встречи, сорванные сроки, забытые поручения. В кабинет руководства я обычно заходил, игриво помахивая трехлитровым ведерком вазелина, а выходил вихляющей походкой, опираясь на стены. Я уже было окончательно впал в отчаянье, но в этой драматический момент мне на помощь пришел простой бумажный ежедневник (отдельное спасибо моемутогдашнему начальнику, который, преодолевая мос ожесточенное сопротивление, и привил мне культуру пользования ежедневником). Почему бумажный. Для начала объясню, почему я сделал свой выбор в пользу бумажною ежедневника. Так получилось, что моя деятельность была связана с общением с людьми. Вводные от начальства как правило поступали устно, как индивидуально, так и в процессе различных совещаний. Носить с собой постоянно ноутбук тяжело, в кпк оказалось неудобно быстро вносить много информации, ну и, кроме того разговаривать с человеком, уткнувшись в экранчик i-аджета, не позволяла вежливость и врожденная застенчивость. 11опытки вести заметки на бумажках с ежедневным переносом их в компьютер были обречены по причине забывчивости и лени. Кроме того данные на компьютере имеют склонность пропадать из-за сгоревшего оборудования, вирусов, обновления ПО и собственнойтупости (90%случаев). По окончанию тренинга многие студенты признались в его необходимости на всех этапах обучения. Сейчас, когда они готовятся стать менеджерами, очень важно сформировать умение планировать свой рабочий день и неделю. Например. Игорь К.: никогда не думал, что грамотное ведение ежедневника может обеспечить эффективность рабочего дня. Теперь я зпаю, как правильно его вести, и буду совершенствовать это умение. |