Проверяемый текст
Пермяков, Евгений Витальевич; Развитие социального партнерства как фактор модернизации системы начального профессионального образования (Диссертация 2004)
[стр. 40]

предприятиями существует не только конкуренция, но и партнерство.
Они могут создать общую базу для подготовки новых специалистов, обучения персонала, взаимной стажировки кадров.
Образовательные учреждения не являются субъектами рынка труда.
Субъектами рынка образовательных услуг выступают учреждения профессионального образования всех уровней и типов: начального, среднего, высшего.
Между ними также существуют отношения конкуренции за качество подготовки кадров, экономическую эффективность получаемых инвестиций, за рейтинг своего
учреждения профессионального образования.
Вместе с тем субъекты рынка образовательных услуг являются
партнерами, т.
к.
обязаны координировать структуру и объемы подготовки кадров, обеспечивать сопряженность образовательных программ.
Они могут объединять свой ресурсный потенциал, обмениваться опытом работы, осуществлять совместную реализацию проектов и пр.
Рынок труда и рынок образовательных услуг находятся в постоянном взаимодействии, от характера которого зависит эффективность социального
партнерства.
Их общими субъектами являются органы государственной и муниципальной власти, профсоюзы, службы занятости.
В центре их взаимодействия находится образовательное учреждение, которое способно за
счет правильной ориентации в потребностях рынка труда определять необходимый объем и структуру подготавливаемых специалистов и тем самым поддерживать оптимальный баланс на общем поле двух рынков.
Все участники социального
партнерства имеют свои интересы, свои представления о задачах и роли профессионального образования в современном обществе.
Однако есть общее, что их объединяет заинтересованность в обеспечении экономики высококвалифицированными кадрами.

40
[стр. 41]

Р О С С И Й С К А Я Г О С У Д А Р С Т В Е Н Н А Я б и б л и о т е к а общую базу для подготовки новых специалистов, обучения персонала, взаимной стажировки кадров.
Общеобразовательные учреждения не являются субъектами рынка труда.
Субъектами рынка образовательных услуг выступают учреждения профессионального образования всех уровней и типов: начального, среднего, высшего.
Между ними также существуют отношения конкуренции за качество подготовки кадров, экономическую эффективность получаемых инвестиций, за рейтинг своего
учебного заведения.
Вместе с тем, субъекты рынка образовательных услуг являются
партнёрами, т.к.
обязаны координировать структуру и объёмы подготовки кадров, обеспечивать сопряжённость образовательных программ.
Они могут объединять свой ресурсный потенциал, обмениваться опытом работы, осуществлять совместную реализацию проектов и пр.
Рынок труда и рынок образовательных услуг находятся в постоянном взаимодействии, от характера которого зависит эффективность социального
партнёрства.
Их общими субъектами являются органы государственной и муниципальной власти, профсоюзы, службы занятости.
В центре их взаимодействия находится образовательное учреждение, которое способно за
счёт правильной ориентации в потребностях рынка труда определять необходимый объём и структуру подготавливаемых специалистов и тем самым поддерживать оптимальный баланс на общем поле двух рынков.
Все участники социального
партнёрства имеют свои интересы, свои представления о задачах и роли профессионального образования в современном обществе.
Однако есть общее, что их объединяет заинтересованность в обеспечении экономики высококвалифицированными кадрами.

Основным партнёром учебного учреждения традиционно рассматривались работодатели.
Они являются заказчиками и потребителями

[Back]