> Таблица 5 Агрессивность у женщин с различными типами поведения 105 Показатель Поведение женщин Уровень значимости различий (р)Нормативное (х±т), (п=1 10) Делинквентное (х±т), (п=130) Вербальная агрессия (ВА) 3,8±0,3 5,1±0,2 <0.05 ОнСЗ t í Физическая агрессия (ФА) 2,8±0,3 5,2±0,3 <0.05 <1сЗ О Предметная агрессия (ПА) 4,1±0,2 5,1±0,3 <0.05 сз W < Эмоциональная агрессия (ЭА) 2,2±0,4 3,1±0,2 сЗ 5м Самоагрессия 3,1±0,3 3,4±0,4 по (СА) <5 Общая агрессия (ОА) 16,2±0,6 21,8± 1.1 <0.05 Это связано, на наш взгляд, с тем, что формирование агрессивного типа поведения у делинквентных женщин появляется из-за более частой блокады удовлетворения потребностей, а также по механизмам социального научения (обучение агрессивному реагированию в процессе подражания нездоровому окружению). /Для быстрой диагностики преимущественно агрессивных тенденций у женщин с различными типами поведения нами использовался Хэнд-тест — проективная методика, позволяющая выявить скрытые мотивы обследуемых. Данные обследования по методике Хэнд-тест представлены на рис.5. У женщин с делинквентным поведением, по сравнению с группой женщин с нормативным поведением, отмечались более высокие оценки по шкалам агрессивности, директивности, страха, аффектации, зависимости, эксгибиционизма, калечиости, пассивной безличности, а также обобщенный коэффициент агрессивности-диррекгивности (АД); в то же время итоговый показатель, свидетельствующий об агрессивных тенденциях показатель К, был больше 1 в группе |
191 подростков с делинквентным поведением характерны не оптимальные модели поведения в конфликтных ситуациях, что еще больше дезадаптировало их в социальном плане. Это связано, на наш взгляд, с формированием агрессивного типа поведения у девиантных подростков из-за более частой блокады удовлетворения потребностей, а гакже по механизмам социального научения (обучение агрессивному реагированию в процессе подражания нездоровому окружению). После проведения психолого-акмеологической коррекционной работы в «Новом Поколении» у подростков отмечалось изменение агрессивных тенденций (табл.8, рис. 11). шДо коррекции шПосле коррекции Рис. 11. Готовность к проявлению агрессии у подростков с делинквентным поведением до и после коррекционных мероприятий 255 Агрессивность у подростков с различными типами поведения Таблица 29 Показатель Поведение подростков Уровень 1Гормативпое Делинквентное значимости (х±ш), (п=359) (x±ni), (п=1137) различий (р) Вербальная агрессия (ВА) 3,9±0,3 5,0±0,3 <0.05 Физическая агрессия (ФА) 2,9±0,2 5,1±0,4 <0.05 £ Предметная агрессия (ПА) 4,0±0,2 5,0±0,4 <0.05 £ <1 и Эмодиональная агрессия (ЭА) 2,3±0,3 3,0±0,3 Ucd W < яsп î s Самоагрсссня (СА) 3,2±0,4 3,5±0,3 Общая агрессия (ОЛ) 16,3±0,7 21,9±1,0 <0.05 Это связано, иа наш взгляд, с тем, что формирование агрессивного типа поведения у делинквентных подростков из-за более частой блокады удовлетворения попребностей, а также по механизмам социального научения (обучение агрессивному реагированию в процессе подражания нездоровому окружению). Для быстрой диагностики преимущественно агрессивных тенденций у подростков с различными типами поведения нами использовался Хэнд-тест — проективная методика, позволяющая выявить скрытые мотивы обследуемых. Данные обследования по методике Хэнд-тсст представлены на рис.34. I ■Mopww ддалиит~ POK«a«w Рис. 34. Тенденции поведения подростков (по методике Хэнд-тест) У подростков с делинквентным поведением, по сравнению с группой подростков с нормативным поведением, отмечались более высокие оценки по шкалам агрессивности, директивности, страха, аффектации, зависимости, эксгибиционизма, калечности, пассивной безличности, а также обобщенный коэффициент агрессивности-диррекгивности (АД); в то же время итоговый показатель, свидетельствующий об агрессивных тенденциях показатель К, был больше 1 в группе подростков с нормативным поведением. Таким образом, по данным теста руки, у подростков с делинквентным поведением отмечаются тенденции в межличностном общении к большей агрессивности, категоричности суждений, страха перед возмездием со стороны окружающих, импульсивности, зависимости от окружающих. Учитывая полученные данные можно целеналравигь коррекционно |