Проверяемый текст
Белов, Василий Георгиевич; Психолого-акмеологическое сопровождение подростков с делинквентным поведением (Диссертация, январь 2010)
[стр. 72]

72 Определение характерологических особенностей 240 16-факторный личностный опросник Кэттелла, методика исследования личности с помощью опросника ЕР1 (модифицированная форма В), методика определения акценггуации характера К.Леонгарда-Смишека Выявление самооценки, ценностных ориентаций и психологических защит 240 Методика изучения самооценки (Т.ДембоС.Рубинштейн); методика М.
Рокича для оценки ценностных ориентаций личности.
Методика
для оценки социально-психологических установок личности в мотивациоино-потребностной сфере (О.Ф.Потемкиной) Статистическая обработка результатов 240 Расчет параметров вариации признаков, 1критерия Стыодента, корреляционный анализ, дисперсионный анализ 2.2.
Краткая характеристика используемых методик Методика определения
акцептуации характера К.
Леонгарда Смишека.
Предназначена для определения акцептуаций характера.
Необходимое оснащение.
Текст опросника и опросный лист Инструкция испытуемому.
«Вам
будут предложены утверждения, касающиеся Вашего характера.
Если Вы согласны с утверждением, рядом с его номером поставьте знак «+» («да»), если нет знак «-» («нет»).
Над вопросами долго не думайте, правильных и неправильных ответов нет».
Обработка результатов.
Результаты по каждой шкале подсчитываются в соответствии с ключом.
Максимальный показатель по каждому виду акцентуации равен 24 баллам.
Признаком акцентуации считается показатель, превышающий 12 баллов.
Если не одно свойство не превышает 12 баллов, подсчитывается показатель
по всем свойствам и обращается внимание на те свойства, показатель которых выше средних значений.
Полученные данные откладываются на специальной шкале
[стр. 154]

154 определения мотивации аффиляции (А.Мехрабиана в модификации М.Ш.Магомед-Эминова).
Определение характерологических особенностей 1496 16-факторный личностный опросник (Кзттелла); методика исследования личности с помощью опросника FPI (модифицированная форма В); методика определения акцентуации характера (К.J1еонгарда-Смишека) Выявление самооценки.
ценностных ориентаций и психологических защит
1496 Методика изучения самооценки (Т.Дембо-С.Рубинштейн); методика для оценки ценностных ориентаций личности (М.
Рокича); методика для оценки ссщиалыго-пслхолоптески х установок личности в мотивационнолотребностной сфере (О.Ф.Потемкиной) Многомерный анализ вклада основных компонентов реабилитационного потенциала 1496 Методики: СМИЛ, 16PF, ЕР1, авторская методика —интегральный показатель психического здоровья, COll, методика оценки агрессивности (А.БассаА.Дарки); методика Вагнера (тест руки), методика Равена, тесты САП, Тр.
Статистическая обработка результатов 1496 Расчет параметров вариации признаков, t-критерия Стьюдента, корреляционный анализ, дисперсионный, регрессионный и факторный анализы Таким образом, в процессе исследования использовался комплекс психо

[стр.,155]

логических методик психодиагностики, предназначенных для психологического анализа особенностей личности и психологического состояния подростков с делинквентным поведением.
2.2.
Краткая характеристика используемых методик Методика определения
акцентуации характера К Леонгарда-Смишска.
Предназначена для определения акцентуаций характера.
Необходимое оснащение.
Текстопросника и опросный лист Инструкция испытуемому.
«Вам
будуз предложены утверждения, касающиеся Вашего характера.
Если Вы согласны с утверждением, рядом с его номером поставьте знак «+» («да»), если нет знак «-» («нет»).
Над вопросами долго не думайте, правильных и неправильных ответов нет».
Обработка результатов.
Результаты по каждой шкале подсчитываются в соответствии с ключом.
Максимальный показатель по каждому виду акцентуации равен 24 баллам.
Признаком акцентуации считается показатель, превышающий 12 баллов.
Если не одно свойство не превышает 12 баллов, подсчитывается показатель
но всем свойствам и обращается внимание на те свойства, показатель которых выше средних значений.
Полученные данные откладываются на специальной шкале
Подсчитайте количество ответов «Да» (+) па одни указанные вопросы и количество ответов «Нет» (—) на другие, затем сумму умножьте на соответствующее данной шкале число.
155

[Back]